【正文】 普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。 同學們，作為一名小學生，我們要有不怕困難，不懂就問，不會就 學，勤學苦練的精神。這些將成為我們學校推廣普通話的宣傳口號。積極分子。這就要求全校師生把普通話作為教學用語和校園用語，不但在課堂學習、在校園交流要講普通話，寫規(guī)范化文字。 這段期間 ,我們學校大力宣傳、號召同學們和老師說好普通話，同學們也投入很大的精力來做 普通話推廣和宣傳的工作。講好普通話，能提高綜合素質，陶冶愛國情操。 關于推廣普通話的演講稿（篇 7） 敬愛的老師、同學們： 你們好！ 漢語是我們的母語，我們的語言是世界上最簡練的語言，是世界上最豐富，最美麗的語言，這樣有魅力的語言，怎樣表現(xiàn)出來呢？那就是要說好普通話。請大家跟我一起念。 “ 普通話是我們的校園語言 ” 、 “ 普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁 ” 、 “ 溝通 —— 從普通話開始 ” 、“ 說好普通話，方便你我他 ” 。這段期間，我 們學校將金工實習心得體會大力宣傳、號召同學們和老師說好普通話，同學們也投入很大的精力來做普通話推廣的宣傳的工作。 講好普通話，能提高綜合素質，陶冶愛國情操。試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產生交流上的障礙，甚至會產生許多不必要的誤會和麻煩。普通話是我們每個學生都應該會聽會講的語言，是全國的通用語言，推廣普通話拓展訓練心得體會，對于國家統(tǒng)一、民 族團結和經(jīng)濟騰飛具有重要意義。同學們，我們要珍惜目前語言學習的寶貴時間，把普通話學好，說好，真正做一個能說好中國話的合格的中國公民。 現(xiàn)在，我們學校正在創(chuàng)評 “ 語言文字示范校 ” 。同時， 我們還參與了網(wǎng)上的普通話答題活動。 為此，我們積極參與了學校組織的 “ 推廣普通話，從我做起 ” 的活動。甚至可以說，它是一個城市現(xiàn)代文明的標志。尤其是在一些公共場合，比如商場、公車、地鐵、機場等，如果使用方言，就是對公眾的不尊重，對大家的不理解，是十分糟糕的事情。 然而，在日常生活中，我卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多人在講話中，不時地會竄出幾句方言，有的甚至是從頭到尾，開口就用方言講話。它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文作品為語法規(guī)范，是通行于中國大陸、香港、澳門及海外華人華僑間的共通語言，并作為官方、教學、媒體等標準語。只有人人都講普通話，大家交流起來才能順暢，在生活和其他社會活動中才能提高效率 ，避免誤會和誤解，更加地團結一致，更早地實現(xiàn)中國夢。是啊，那時候的中國正是春秋時期，中華大地上有上百個國家，如果沒有普通話，大家怎么交流呢 ? 由此看來，普通話已經(jīng)傳承了幾千年，至今仍煥發(fā)著不變的活力和魅力。在上小學的時候，老師就告訴過我們：中國很早就有普通話了。讓我們攜起手來，互相監(jiān)督，互相鼓勵，讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每個角落。 ，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力。 ，形成良好的語言交際環(huán)境。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，爭做新時代的推普員。 學校是推廣普通話，推廣規(guī)范字的重要 陣地，每一名老師，每一名學生都有責任講普通話，用規(guī)范字，讓普通話成為我們的校園語言，讓規(guī)范字成為我們的校園文字。正是 :方言土語難溝通，心心相融普通話。 我們不可能一輩子生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛 !它讓我們驕做 !它讓我們自豪 ! 語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要 。當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。 中國是一個地大物博，人口眾多，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實行的各民族共同語，已經(jīng)以他本身的運用性證明了其存在的必要性。今年推普周的主題是 “ 大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。說普通話，用文明語是我們每個人的 責任。我曾下決心要改，但這個毛病就像生了根似的，扎在我思想里改也改不掉，我清楚文字是文明的一部分，我一定要糾正這些錯誤。玩時，他的鞋子掉在田地里，他大聲地對我說： “ 我的孩子呢？我的 `孩子呢？ ”我嚇呆了，還以為他把小弟弟丟了呢！我趕忙幫他找，他舉起鞋子對我說 “ 找見了！找見了！我的孩 子找見了！ ” 這是我才明白了他所說的孩子就是鞋子！這就是講普通話和不講普通話之間存在的障礙。幸虧書上寫的普通話語言，我也講的普通話，才幫他解決了這道難題。 ” （此處是方言讀音），我一句也沒聽懂，他好像不是問數(shù)學題，而像講三國故事。而我的老家在農村，村里的大人小孩都說的是方言，我只能聽懂一點方言，他們的語速稍微一快我就聽不懂了。還好，普通話幫助我們解決了這個難題。從我、從你、從他做起。 “ 路漫漫其修遠兮，