【正文】 織迎 “ 六一 ” 慶?；顒?dòng)。 開展語文實(shí)踐活動(dòng)，定期出版中隊(duì)小報(bào)。 開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評選文明學(xué)生。 繼續(xù)開展學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)。召開 “ 國旗在我心中 ” 主題隊(duì)會(huì)。 向?qū)W生進(jìn)行安全教育，觀看安全教育片。 四、班級主要活動(dòng)內(nèi)容 組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，進(jìn)行教育。 發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。 健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。 二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn) 向?qū)W生進(jìn)行思 想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。 因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng) “ 自主、合作、探究 ” 教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。課堂氣氛較為活躍。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩頭差距很大，從期末考試成 績看，大多數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失敗 。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。 從家庭教育方面來看。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如向凱、蔡一茂、肖運(yùn)杰、梁生福、張啟來、唐仙子等同學(xué)成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度 較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。 本班共有 55 名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較好，大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，特別是班內(nèi)楊小英、向軍、鄒肖敏、蔣強(qiáng)伍等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。 課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo) 優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探 索、學(xué)習(xí)、提高。 優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。 要適當(dāng)評價(jià)，正確引導(dǎo)。 優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。 堅(jiān)持不懈，持之以恒。 C、作業(yè)盡量面批。 (4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí) A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì) (難度較淺的 )。 (2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 (一 )后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合 (經(jīng)常上門家訪 )。 、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 ，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。 把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 (二 )教學(xué)難點(diǎn) 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 能根據(jù)交流的對象 和場合，做簡單的發(fā)言。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述 。 學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用 “ 展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法 ”“ 讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考 ”“ 理解含義深刻的句子 ” 等讀寫方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 聯(lián)系上下文和自己的積 累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣 把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)