教科版科學(xué)六上多種多樣的植物表格式教案及教學(xué)參考-文庫吧資料
2024-11-28 03:21本頁面
【正文】 面制造面包和饅頭。菌類植物共分三門：細菌門、粘菌門和真菌門。 面對這樣一個美麗的植物世界，你有什么想說的嗎？ 2分鐘 七、布置作業(yè)、拓展知識： 回家繼續(xù)收集一些植物，并初步了解它的生長特征 . 常見菌類植物介紹 自然界的菌類植物體為單細胞或絲狀體，一般不含光合作用的色素，不能自制養(yǎng)料。 激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、研究植物。 林奈是瑞典生物學(xué)家，生物分類法（雙名法）的創(chuàng)立者。 五、拓展 與延伸。 學(xué)生判別，認識。 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 時間 四、觀察不開花的植 展示不開花植物的圖片及介紹。 進一步豐富學(xué)生對植物多樣性的認識。 學(xué)生例舉一些開花植物的名稱，和不開花植物的名稱，同時要求學(xué)生回憶開花植物的身體由哪幾部分組成？ 學(xué)生統(tǒng)計分類方法；并繼續(xù)思考新的分類標(biāo)準，進行下一級分類。 如果學(xué)生能 根據(jù)是否開花來分為開花植物和不開花植物的話，請學(xué)生例舉一些開花植物的名稱和不開花植物的名稱。） 如果學(xué)生沒有按是否開花來分，老師 出示科學(xué)家的分類方式，把植物分為開花植物和不開花的植物。 讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準可以將植物分為不同的類別；分類標(biāo)準不同，分類的結(jié)果也不同； 并讓學(xué)生感受植物的多種多樣。 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗及植物圖片上的介紹可能會出現(xiàn)以下分類結(jié)果： 根據(jù)植物生長環(huán)境不同，分為水生植物和陸生植物； 根據(jù)是否落葉分為常綠植物和落葉植物； 根據(jù)莖的不同分為草本植物和木本植物； 根據(jù)是否開花來分為開花植物和不開花植物； …… 發(fā)學(xué)生用多種方法對它們進行分類埋下伏筆。 學(xué)生按自己的標(biāo)準給植物分類。） 前面有的同學(xué)用分類的方法在較短的時間內(nèi)寫出了很多的植物，現(xiàn)在同學(xué)們能把老師給你們帶來的植物分類嗎？ 展示學(xué)生分類的結(jié)果。 1分鐘 三、給植物 今天老師也給大家?guī)砹嗽S多的植學(xué)生欣賞圖片并閱讀圖片上的 為學(xué)生提供 一套有結(jié)構(gòu)的圖片，為啟20分 分類 物圖片，我們一起來看看吧。 5分鐘 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教學(xué)意圖 時間 二、揭示課題 通過剛才的展 示，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認識的植物還挺多的。 激活學(xué)生頭腦中關(guān)于植物種類的認識。 學(xué)生寫出除了校園植物之外的常見植物。） 學(xué)生觀看校園植物圖片。） 展示學(xué)生中有代表性的記錄單。 這些植物你在哪里見過？ 除了上面這些植物，你還知道哪些常見的植物？請寫出來。 教 學(xué) 手段 利用多媒體輔助教學(xué) 課前 準備 學(xué)生課前調(diào)查問卷；教學(xué)用幻燈片，植物圖片（鳳仙花圖片，荷
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