【正文】 學(xué)，如果和陌生人聊天發(fā)生不 快，可以不理對方了事，但和同學(xué)網(wǎng)上爭吵，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會引發(fā)現(xiàn)實(shí)矛盾。 材料三： 2024 年 6 月 1 日，長崎縣佐世保市一名小學(xué) 6 年級女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭的同學(xué)，在日本引起軒然大波。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有 6 個(gè)少年監(jiān)舍，共在押未成年人 77 人。 材料二：據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國刑事作 案人員中，青少年竟占總數(shù)的 60℅ 以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。） 二、合作交流，探究新知 通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力。 過程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅 要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識 ,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。 （四）安全使用電子郵件注意事項(xiàng) 不要隨意點(diǎn)擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件； 使用郵箱地址作為網(wǎng)站注冊的用戶名時(shí)，應(yīng)設(shè)置與原郵箱登錄密碼不相同的網(wǎng)站密碼； 如果有初始密碼，應(yīng)修改密碼； 適當(dāng)設(shè)置找回密碼的提示問題； 當(dāng)收到與個(gè)人信息和金錢相關(guān)（如中獎、集資等）的郵件時(shí)要提高警惕。 （二）防范病毒或木馬的攻擊的方法 為計(jì)算機(jī)安裝殺毒軟件，定期掃描系統(tǒng)、查殺病毒； 及時(shí)更新病毒庫、更新系統(tǒng)補(bǔ)丁； 下載軟件時(shí)盡量到官方網(wǎng)站或大型軟件下載網(wǎng)站，在安裝或打開來歷不明的軟件或文件前先殺毒； 不隨意打開不明網(wǎng)頁鏈接，尤其是不良網(wǎng)站的鏈接，陌生人通過 給自己傳鏈接時(shí)，盡量不要打開； 使用網(wǎng)絡(luò)通信工具時(shí)不隨便接收 陌生人的文件，若接收可取消 “ 隱藏已知文件類型擴(kuò)展名 “ 功能來查看文件類型； 對公共磁盤空間加強(qiáng)權(quán)限管理，定期查殺病毒； 打開移動存儲器前先用殺毒軟件進(jìn)行檢查，可在移動存儲器中建立名為 的文件夾（可防 U 盤病毒啟動）； 需要從互聯(lián)網(wǎng)等公共網(wǎng)絡(luò)上下載資料轉(zhuǎn)入內(nèi)網(wǎng)計(jì)算機(jī)時(shí)，用刻錄光盤的方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)存； 對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各個(gè)賬號要設(shè)置口令，及時(shí)刪除或禁用過期賬號； 定期備份，當(dāng)遭到病毒嚴(yán)重破壞后能迅速修復(fù)。 網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信 息的寶庫，也是一個(gè)信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。特別是對于 “ 性格內(nèi)向 ” 的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在 網(wǎng)下 變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。旺盛期，長時(shí)間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各 種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。 3.“ 網(wǎng)絡(luò)性格 ” 的形成和身體素質(zhì)的下降 網(wǎng)絡(luò)性格最大的特征是 孤獨(dú)、緊張、恐懼、冷漠和非社會化 。 網(wǎng)絡(luò)的過度使用，使青少年對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理。精力不濟(jì)，沉湎網(wǎng)游后，第二天根本沒有精神上課，老師講課時(shí)精神游離，上課效果無法保證，學(xué)習(xí)沒有勁頭。 二、主要 內(nèi)容 （一）青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害 浪費(fèi)時(shí)間，不能保證學(xué)習(xí)的時(shí)間。知道了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，怎樣文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，特別是個(gè)別沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，知道了沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，一再表示要擺脫手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)依賴，健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。 六、活動結(jié)束 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 9） 一、活動目的 充分利用主題班會、課堂等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)安全教育的法律、法規(guī)政策和相關(guān)知識，強(qiáng)化全校師生對網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的參與意識和責(zé)任意識。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，自覺抵御誘惑。面對網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到： 提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑； 發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門。 網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。 討論結(jié)果集中為： 網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。由主持人對討論走向進(jìn)行把握，對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。 在觀眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。 還我明亮的眼睛，還我健康的體魄 —— 對損害身體健康的討論。 知識的海洋任我游 —— 現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)資源搜索 由觀眾提出有待查詢的知識點(diǎn)，現(xiàn)場搜索。 一人有 “ 難 ” （ “ 難題 ” 的 “ 難 ” ），八方支援 —— 電子學(xué)習(xí)助手 從德智體各個(gè)方面概括介紹班級的情況。 四、活動過程： （一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊 —— 網(wǎng)聚魅力展示 記錄精彩每一刻 —— 班級電子相冊展示 由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊，內(nèi)容包括： （ 1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語； （ 2）重大集體活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、春游等具有紀(jì)念意義的 39。 搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。 討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立 “ 維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé) ” 的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。 提出諸多負(fù)面事件，通過討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 8） 一、活動目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系； 情感目標(biāo)：正確對待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響； 行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。 課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。 將學(xué)生分為 7 個(gè)小組，每組 6 人，對于以上的學(xué)習(xí)講講自己的心得體會，并談?wù)剬τ谧约簯?yīng)該如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明行為。 (3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網(wǎng)絡(luò)和磁盤進(jìn)行傳播。 掌握威脅信息安全的 “ 最大元兇 ” 計(jì)算機(jī)病毒 (小組討論方式 ) (1)定義：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。 引出課題《信息安全》 師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）； 提出問題，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)： 通過剛才的演示，大家想想下面幾個(gè)問題： 當(dāng)你打開電腦，忽然發(fā)現(xiàn)，存儲的文件丟失了，或系統(tǒng)突然崩潰了，你知道計(jì)算機(jī)中發(fā)生了什么嗎？ 當(dāng)你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時(shí)，防病毒軟件提示計(jì)算機(jī)已感染病毒，這時(shí)應(yīng)做什么？ 某天，朋友在他的機(jī)器上看到你計(jì)算機(jī)中的一些文件夾，這說明了 什么？ 某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎？ 你在網(wǎng)絡(luò)上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待？ 某天，當(dāng)你用 聊天時(shí)，某個(gè)陌生人給你發(fā)來一個(gè)網(wǎng)址，你會打開嗎？ 因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的 “ 網(wǎng)中人 ” ，你都會相信嗎？ 網(wǎng)上的 “ 泄密門 ” 你知道有幾個(gè)？根據(jù)你掌握的知識，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？ 結(jié)合學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用，討論后，學(xué)生對病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)共享、計(jì)算機(jī)犯罪有了初步認(rèn)識。 播放計(jì)算機(jī)病毒、黑客進(jìn)行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。 學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施 日常生活中信息技術(shù)的安全使用。 掌握網(wǎng)絡(luò)存在哪些信息安全威脅，會帶來怎么樣的后果，應(yīng)如何有效保護(hù)自己的信息。這些在以后的教學(xué)中會慢慢和大家一起學(xué)習(xí)。黑客利用它竊取你的口令、瀏覽你的驅(qū)動器、修改你的文件、登錄注冊表等等。 “ 特洛伊木馬程序 ” 技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。 四、 了解黑客 黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè) ,每一名黑客都有一段殘酷的青春 ,絕大部分人對計(jì)算機(jī)匯編語言產(chǎn)生興趣的年代都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級 ,隨后 ,他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí) ,從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路 ,絕大部分的人難以逾越這個(gè)挑戰(zhàn)而選擇放棄。那么殺毒軟件豈不是沒用了么 ?不是。某些殺毒軟件雖然也有些不依賴于花名冊的高級識別功能 ,但是這種功能并不可靠。什么叫特征識別呢 ?通俗來說 ,就是掌握一份壞人的花名冊 ,根據(jù)花名冊去找。但是用 支付寶服務(wù)本身反而并不會有危險(xiǎn) —— 因?yàn)橹Ц秾毦W(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。 __年 2 月 8 日支付寶升級了控件 ,修復(fù)了上述漏洞 ,只要安裝了有漏洞的控件 ,不管你用不用支付寶 ,是否登陸支付寶 ,都會受到漏洞的威脅。木馬要想在用戶的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行 ,一個(gè)主要的手段就是利用安全漏洞。 三、 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例 安全漏洞從理論上說 ,安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝 ,通過安全漏洞 ,可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后 ,信息安全除了上述概念以外 ,其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安全。部分變種中還含有盜號木馬。 “ 熊貓燒香 ” 感染過天涯社區(qū)等門戶網(wǎng)站。 這是一種超強(qiáng)病毒 ,感染病毒的電腦會在硬盤的所有網(wǎng)頁文件上附加病毒。 木馬 :“ 木馬 ” 程序是目前比較流行的病毒文件 ,與一般的病毒不同 ,它不會自我繁殖 ,也并不 “ 刻意 ”地去感染其他文件 ,它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行 ,向施種木馬者提供打開被種者電腦的門戶 ,使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件 ,甚至遠(yuǎn)程操控被種者的 電腦。老師根據(jù)情況作一個(gè)小結(jié)。 二、 網(wǎng)絡(luò)安全概述 學(xué)生分組討論的形式了解學(xué)生能網(wǎng)絡(luò)安全的理解、興趣及掌握程度。 除了上課認(rèn)真聽講 ,這門課更依靠大家的自覺性 ,通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料 ,多動手動腦勤做筆記 ,以便以后解決類似問題。通過本課程學(xué)習(xí) ,希望同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)安全有個(gè)總體上的認(rèn)識 ,在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏 洞檢查和防范等方面有個(gè)較為細(xì)致的掌握 ,通過理論和實(shí)際操作結(jié)合 ,包括一些常用的安全軟件的使用等 ,使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識。 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 6） 教學(xué)目標(biāo) : 了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和水平 讓學(xué)生從整體上把握網(wǎng)絡(luò)概念 ,有個(gè)大概的了解 教學(xué)過程 : 課前引言 :信息時(shí)代的到來 ,越來越多的人平常的學(xué)習(xí)、工作和生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ,隨之出現(xiàn)的是各類網(wǎng)絡(luò)安全問題。與男網(wǎng)友見面三次后被殺。 (幻燈片展示 ):據(jù)北京市 150 多位 __委員歷時(shí) 4 個(gè)月完成的調(diào)查報(bào)告顯示 :中網(wǎng)達(dá)到 %，有七成民沉迷于網(wǎng)上聊天，有四成多光顧色情網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實(shí)的 “ 電子海洛因 ” 。此外，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性 ，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。 網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力 ?；ヂ?lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。思考 :網(wǎng)絡(luò)上都有什么 ?它都給我們帶來了什么 ? 二、暢談網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極作用 : 互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。 活動形式 :班會活動 活動過程 一、開場導(dǎo)語 師 :同學(xué)們今天我們班會的主題是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的話題。 針對同學(xué)們對電腦游戲的熱愛與迷戀，想以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們對游戲的把握度。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價(jià)值的取向。并且光顧一次后，更有可 能出現(xiàn)第二次，第三次 ?? 一旦染上網(wǎng)癮，必須及時(shí)制止 當(dāng)孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔時(shí)，我們就需要聯(lián)合老師，關(guān)注孩子的動態(tài)，避免繼續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。不要是孩子內(nèi)心感到寂寞，要學(xué)會傾聽孩子。 如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網(wǎng)。 眾所周知，我們在 家里，只要一根網(wǎng)線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實(shí)狀況，青少年對社會沒有任何經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙，因此家長應(yīng)該講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬，告訴孩子辨別網(wǎng)絡(luò)騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網(wǎng)觀念 限制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容 孩子每天上網(wǎng)時(shí)間 2 個(gè)小時(shí)比較好，可以幫助孩子制定一個(gè)日程表，多做一些運(yùn)動，不要守在電腦前面，對身體也不好。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習(xí)，不要注重成績，更重要的是素質(zhì)教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提?；加芯W(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至?xí)l(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學(xué)習(xí)，使他們不能集中精力聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績下滑，喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，甚至?xí)l(fā)展到逃課、輟學(xué)。由于上網(wǎng)時(shí)間過長，大腦高度興奮，導(dǎo)致一系列復(fù)雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機(jī)體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。 ?? 網(wǎng)癮的危害 青少年患上網(wǎng)癮后，開始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長時(shí)間的沉迷于網(wǎng)絡(luò)可導(dǎo)致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不 良、免疫功能下降。而心