【正文】 差的孩子要多關(guān)注、多份愛，抓住契機(jī)多激勵(lì)，對(duì)每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 我這一生最主要的東西是什么呢 ?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。 一、要有三心 三心即愛心、耐心、信心。面對(duì)當(dāng)今和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。 四、具備創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的能力 教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的、健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重的具有支持性的精神心理環(huán)境，教師要成為幼兒 “ 學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者 ” 《綱要》指出，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和每一個(gè)孩子交往，關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，同時(shí)注意積極地調(diào)整周 圍人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，給幼兒積極、健康、支持、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。 這正是一名教育者所需要的 “ 眼光 ” 。 通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，在選擇教育內(nèi)容上我們有了新的 認(rèn)識(shí)。 教師還應(yīng)具備有效組織教育內(nèi)容的能力。 教師對(duì)幼兒全面、正確的了解，既可來(lái)自書本知識(shí)和聽課，更需要來(lái)自于自身工作經(jīng)驗(yàn)的積累，來(lái)自于與幼兒共同生活、交往和教育互動(dòng)這一過(guò)程。 這是對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。 因此，作為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)的社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 以幫助幼兒充分認(rèn)識(shí)自己，鍛煉并增強(qiáng)他們的優(yōu)勢(shì)和信心，促進(jìn)每 一名幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性地發(fā)展。 被尊重是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。 二、關(guān)愛、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) 每一個(gè)教師都必須真誠(chéng)地關(guān)心和熱愛幼兒，并且是每一名幼兒。 ” 新型師幼互動(dòng)關(guān)系建立的基礎(chǔ)是：教師和幼兒之間建立 一種真正的平行的橫向關(guān)系。 20__年 x月 x日 心得感受幼兒篇 5 一、建立新型師幼互動(dòng)關(guān)系 新《綱要》則較多的使用了 “ 體驗(yàn)感受 ”“ 喜歡 ”“ 樂意 ” 等詞語(yǔ)，這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。 以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。如：家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。 五、家長(zhǎng)方面 我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開展了 “ 家訪 ” 、 “ 家長(zhǎng)會(huì) ” 、 “ 家長(zhǎng)開 放日 ” 、 “ 元旦晚會(huì) ”幾大項(xiàng)活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。 四、保教方面 我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持 2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高 幼兒的整體素質(zhì)。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。再就是 課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。 二、安全方面 時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng) 。注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下： 一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次 園內(nèi)教師注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)： “ 一體意識(shí) ” 、 “ 開拓意識(shí) ” 、 “ 服務(wù)意識(shí) ” 。 心得感受幼兒篇 4 光陰似箭日月如梭， __年即將過(guò)去，嶄新的眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個(gè)時(shí)候，一本好書，它可以幫助我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。我們當(dāng)中的有些人，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會(huì)太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。 《我為誰(shuí)工作》就是這樣一本好書。培根的一段話尤為精彩： 讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變 ......無(wú)非就是讓我們博覽群書。人們說(shuō)人生是一條路，而這條路確實(shí)是無(wú)數(shù)本書鋪成的。一本好書能改變?nèi)说囊簧屢粋€(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。閑暇時(shí)細(xì)閱，頗有感觸。 有人說(shuō)過(guò)，教師是辛勞的，辛勞中充滿 了樂趣 —— 塑造美好心靈之樂趣；教師是付出的，付出后收獲著碩果 —— 提升人類素質(zhì)之碩果；教師是平凡，平凡里透射出輝煌 —— 托起民族興旺之輝煌！