初中生物教材解讀心得體會【精選5篇】-文庫吧資料
2024-09-06 12:45本頁面
【正文】 關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。反映生物科技進展，更新課外閱讀材料。教材的部分內(nèi)容缺少實驗科學(xué)探究活動。通過精簡、整合等方式，適當(dāng)增加和減少內(nèi)容。 ” 同時也是我更加清楚教材結(jié)構(gòu)及重點，及如何教學(xué)。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，是我更加清晰的明確了教 學(xué)當(dāng)中的靈魂就是 “ 我們?yōu)槭裁炊獭? 初中生物教材解讀心得體會精選篇 3 1 月 17 到 18 日在瓊山二中進行了生物物理化學(xué)培訓(xùn)。學(xué)高為師，德高 為范，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，對學(xué)生進行科學(xué)的綜合評價，有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)，充分利用各種課程資源，提高學(xué)習(xí)效率。 總之，新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。充分重視信息化課程資源的利用，包括各種生物教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)上的生物科學(xué)教育資源等。 ７、充分利用各種課程資源： 學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，學(xué)校圖書館是課程資源的重要組 成部分，廣泛利用社區(qū)課程資源，包括社區(qū)圖書館、博物館、展覽館、動植物標(biāo)本館、動物園、植物園、少年宮、科技館、高等學(xué)校、科研機構(gòu)、良種站、養(yǎng)殖場等以及周圍的自然環(huán)境。 對學(xué)生的評價要科學(xué)： 以前對學(xué)生的評價主要學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，不注意過程的評價，不利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。 重視課堂教學(xué)和解決實際問題 緊密聯(lián)系 現(xiàn)在的課堂無論是學(xué)生提出問題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開解決實際問題，學(xué)以至用，讓學(xué)生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。學(xué)生通過探究來體驗人們獲取科學(xué)知識與認(rèn)識世界的過程。新課標(biāo)的第一個內(nèi)容就是科學(xué)探究，首先向科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般過程 及基本要求，接著嘗試探究水溫對金魚呼吸的影響，在探究水分對植物生存的影響讓學(xué)生科學(xué)探究的五個步驟內(nèi)容，并知道怎樣設(shè)計對照實驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識，長期不斷的積累，學(xué)生的探究能力就會不斷提高。新課標(biāo)和新教材注重學(xué)生的各種能力培養(yǎng)，特別創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，就必須努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。 重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、探究能 力 要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念，加強生物理論的研究，不斷提高適應(yīng)新教材能力，才能充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到充分發(fā)揮，在學(xué)習(xí)的激烈爭論分析中，既解決了問題，又學(xué)到了知識，學(xué)生在不知不覺中提高了提出問題、分析問題、解決問題的能力。由過去 “ 要我學(xué) ” 變?yōu)?“ 我要學(xué) ” 。由此可見， “ 突出重要概念 ” 是為了幫助學(xué)生利用概念及概念之間的內(nèi)存聯(lián)系形成一個科學(xué)的知識體系，關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)知識的發(fā)展性認(rèn)識，保障了生物學(xué)知識在認(rèn)識層次、范圍深度上的連續(xù)性，體現(xiàn)了生物的科學(xué)性和發(fā)展性。 新課標(biāo)凸顯核心概念： 生物新課標(biāo)有四十七個核心概念。態(tài)度教育有利于人的潛能釋放、創(chuàng)造奇跡、實現(xiàn)自我，對社會的穩(wěn)定和發(fā)展有著深遠影響。情感、態(tài)度、價值觀的形成以認(rèn)知為基礎(chǔ)，以情感為核心，情感的結(jié)果是態(tài)度，價值觀則具有終極的意義。在價值觀的培養(yǎng)上，要重視人口觀、資源觀、環(huán) 境倫理觀等的教育，使學(xué)生從內(nèi)心珍愛自然產(chǎn)生的情感，樹立和諧發(fā)展的觀念。 在初中生物教學(xué)中，價值觀目標(biāo)的教育要使學(xué)生確立起人與自然和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念和對真、善、美的價值追求。 新課程目標(biāo)中的 價值觀 強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一，科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一，人類價值與自然價值的統(tǒng)一，強調(diào)讓學(xué)生從內(nèi)心確立起對真、善、美的價值追求。情感、態(tài)度、價值觀都屬于人的意識范疇，情感、態(tài)度屬于人的心理領(lǐng)域，價值觀屬于更高層面的社會意識領(lǐng)域，是理性認(rèn)識的核心部分。在這個環(huán)境里，無論是師生之間還是學(xué)生之間都融洽地相處，就像生物圈中的每一種生物一樣生長，并獲得發(fā)展的 空間。通過生物課的學(xué)習(xí)，要使得學(xué)生樂于探索生命的奧秘，學(xué)習(xí)科學(xué)家進行研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度、積極的探索精神和創(chuàng)新意識
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