關(guān)于語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會范文-文庫吧資料
2024-09-06 12:41本頁面
【正文】 點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個 “ 讀 ” 字，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。 一、設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革的進(jìn)程里， “ 有滋有味 ” 的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)， “ 別有一番滋味在心頭。 第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。那如何使語文課富有個人味呢 ?第一、教學(xué)時做到 “ 胸中有書，目中有人 ” ，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。今人說：上課如作文。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童 味來。要在語文課體現(xiàn) “ 兒童味 ” ，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、 童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見 。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情 。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。其次，要圍繞 “ 語文本體 ” 引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。
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