浙教版語文九上苦練2篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-28 02:15本頁(yè)面
【正文】 明確： ①、可采訪招娣：了解她的理想，分析她不怕苦、為國(guó)拼搏的 性格。 例： 作者：請(qǐng)問袁教練，你說“不能把運(yùn)動(dòng)員的性格的棱角都磨平了”，你能說說招娣性格上有哪些“棱角”嗎？ 袁教練：招娣她挺潑辣的，雖然平時(shí)脾氣沖一點(diǎn)，但是比賽的時(shí)候她真是拼得出、頂?shù)米 ? 讓我們 沿著作者的足跡先做第一步。 ②整理、篩選素材。特寫是截取一個(gè)人物或事件的某個(gè)片斷，細(xì)致地加以描述。 教學(xué)過程： 說說你所了解的報(bào)告文學(xué)或特寫： （簡(jiǎn)單根據(jù)字面猜也行，不必要求準(zhǔn)確的答案。 初讀感知，了解文章的主要內(nèi)容，掌握生字詞。正是這顆愛國(guó)心讓她們堅(jiān)持下去，勝利完成無數(shù)次像本文所敘述的加練任務(wù)，直至她們創(chuàng)造了“五連冠 ”的輝煌業(yè)績(jī)。 2． 先給學(xué)生講清楚“插敘”“補(bǔ)敘”的概念，讓學(xué)生自己找出文中的插敘部分，并思考刪除該段會(huì)有何變化，來體會(huì)此段在全文結(jié)構(gòu)中的作用。 三．重點(diǎn)分析文中的心理活動(dòng)描寫語句 四．當(dāng)堂指導(dǎo)寫讀后感： 讀后抓住招娣為國(guó)爭(zhēng)光而頑強(qiáng)訓(xùn)練的精神以及她的積極的進(jìn)取心，對(duì)自己嚴(yán)格要求，倔強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛩龑W(xué)習(xí)。既寫出了她們對(duì)招娣的同情，又襯托出招娣練球的艱苦，也寫出了她們對(duì)教練如此嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練的理解。他的嚴(yán)格要求既襯托了招娣練球 的艱苦性，又說明了招娣成長(zhǎng)的必然性。 二．課后第 8 頁(yè)第一大題第 3 小題： ◎ 本文還寫了那些人物，這對(duì)于表現(xiàn)中心思想有何作用？ 1． 袁偉民有平易近人的一面，但在訓(xùn)練場(chǎng)上卻是鐵面無私，對(duì)隊(duì)員要求嚴(yán)格，毫不含糊，到了不近人情的地步。 區(qū)別：插敘：～的內(nèi)容是片斷，不是文章主要情節(jié)的一部分。 板書設(shè)計(jì)： ②她扭傷了腳腕，拄著拐杖去訓(xùn)練房 ① 總說招娣不是一個(gè) ③她尿血后仍堅(jiān)持訓(xùn)練 吃不得苦的姑娘 ④她腰傷嚴(yán)重，邊治療邊堅(jiān)持訓(xùn)練 ［先總后分式結(jié)構(gòu)］ ◎ 這段插敘在全文結(jié)構(gòu)中的作用是什么？ 有力說明了招娣想走又重新投入訓(xùn)練的原委，說明了她是一個(gè)吃得起苦的姑娘，而且生動(dòng)展現(xiàn)了她生性好強(qiáng)、不甘落后、不屈不撓的性格特點(diǎn)和為祖國(guó)榮譽(yù)多做貢獻(xiàn)而苦練救球的內(nèi)心世界，使人物 形象更豐滿。 6． 找出文中屬于“插敘”的段落，并分析其層次及作用。 4． 指導(dǎo)學(xué)生寫“讀后感”。 2
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