【正文】 垃圾分類制作方案篇 9 城市生活垃圾分類收集工作是實施垃 圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。 活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現，給予肯定和鼓勵。 以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。 統(tǒng)計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。 五、活動延續(xù) 小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。體會了探究問題、設計方案的過程。統(tǒng)計票數，按票數排名評分，票數最高的評 4分，依此類推，票數最少的組評 1 分。 帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。 提示：以某個區(qū)域為地點，（例如：家庭、校園、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。準備時間 5分鐘。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加 1— 2分。評為 2分。評為 3分。評為 3分。評為 4分。能與之相同或最接近的評為 4分，其余視情況而定，評分可以相同。 【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出 1分。 “ 生活垃圾 ” 又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。 其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？ 討論與設計時間為 5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。這樣我們應該將垃圾分類處理。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。歡迎家長觀眾參與。 對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記 4分，依此類推，寫得最少的記 1分。如果 一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。 （ 2）游戲 剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。） 【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1分，能畫示意圖的加 1分。 （二）活動開展 了解垃圾 （ 1）討論 首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。 （ 2）有才藝表演的小組加 1分。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。 四、活動過程 （一）介紹活動導入 活動形式介紹 歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。 一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案； 一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。 難點：讓孩子設計垃圾分類方案。 樹立環(huán)保意識。 培養(yǎng)孩子的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。 本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。 垃圾分類制作方案篇 8 城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個 十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。 機動組：青協(xié)宣傳部： 時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。 活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯和當代大學生的良好形象。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養(yǎng)成良好的習慣，共建和諧美好的校園環(huán)境。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境保護行動中去。 八、活動流程 （一）項目活動安排 以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。 在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。在經過調查了解后發(fā)現同學們沒有較強的環(huán)境保護與垃圾分類的意識， __學校決定開展宣傳垃圾分類，保護環(huán)境的活動。 __青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。 五、活動預期目標和效果： 通過本次旨在促進有效實施垃圾分類的系列環(huán)?；顒樱詫W生為宣傳紐帶，通過學生自身的實踐與宣傳，加強社會市民垃圾分類意識，加大宣傳垃圾分類的意義，真正做到垃圾分類齊動手，共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。 3．在校園內醒目處開辟三個固定的宣傳板塊，定期更新，大力宣傳《垃圾分類方法》和有關知識。 （二）布置校園環(huán)境，營造宣傳氛圍 1．懸掛宣傳橫幅、標語及宣傳版面。 3．黨組織結合教職工政治學習，集中組織全校教職工學習《垃圾分類方法》。 三、宣傳對象： 全校師生、學生家長 四、活動內容 （一）校領導與教師高度重視，爭作表率，引領推普教育 1．召開領導小組會議，學習上級文件，進一步明確活動時間、意義，明確學校本次活動中各自的職責任務。垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的，但是操作起來卻困難重重，目前，有近半數的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。 __月下旬將購買垃圾亭、垃圾桶的申請報告遞交至 __，預計 x月初資金落實到位，分類垃圾配置也及時安裝到位。 （三）著力宣傳，營造氛圍 垃圾分類工作的開展，離不開社區(qū)居民的支持，為了營造試點，社區(qū)開展垃圾分類工作氛圍，利用宣傳欄、宣傳展板、 __等介紹垃圾分類有關知識，提高全員做好垃圾分類的自覺性和準確性。使居民知曉率達到 100%。 三、生活垃圾分類工作推進基本情況 （一） 前期準備 建立 __個垃圾分類試點小區(qū) __。 一、總體要求 __小區(qū)作為垃圾分類工作試點單位之一，自試點工作開展以來，在上級主管部門和 __區(qū)生態(tài)文明辦的正確領導下，緊緊圍繞《 __方案》的部署要求，加強組織管理，堅持注重實效，著力解決問題，克服困難，扎實工作，較好地完成了試點階段垃圾分類工作的各項任務。 （ 4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。 我的感受： （ 3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？ 行動起來 （ 1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。 玻璃瓶扔在地上，有毒物質會污染土壤 廢電池堆成肥料 鋁罐回收，熔化制成新品 廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境 剩飯回收后可做成再生紙 枯樹葉原料從礦產中提煉出來，無限開采會用盡 泡沫塑料回收利用比用原料制造新產品節(jié)省原材料 鐵絲堆放在露天會寄生細菌，產生異味，污染環(huán)境 殺蟲劑罐子瓶內殘液有毒，不能倒入水中 （ 2）垃圾被稱為 “ 放錯了地方的原料 ” ，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。