關于教師讀書心得感悟范文-文庫吧資料
2024-09-02 16:18本頁面
【正文】 分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。而實際上往往成為一種泛泛而談的 “ 學習 ” 。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。文中有這樣一段話， “ 中國文化中有一個詞是 ‘ 反省 ’ ，荀子曰：君子 日三省乎己。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。 ” 一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。 ”“ 其實更幸福的是創(chuàng)作藝術。比如看悲劇。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。另一方面，如果你在適當?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手 !學生對 你的好感馬上激增。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。殊不知，這是一個誤區(qū)。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。而學生又 自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師 ?這是我們經(jīng)常談論的話題。 在現(xiàn)實生活中，最好的老師，我們每一位教育工作者都想當，但不是所有人都能當上，這是為什么 ?難道說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎 ?我想不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭擞?氣與自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情 !要做最好的老師，那就要帶著 “ 愛 ” 這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛 —— 師愛，去對待學生，為學生的的未來服務 ! 由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的學生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心 ?? 這些愛是成為最好老師的基礎。同時，這種愛對不同的學生有不同的內(nèi)容，如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心 。并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄 “ 嚴格要求和嚴肅的紀律 ” ，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我 們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩 子，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切 “ 語重心長 ” 的教育都無濟于事。 ” 在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是絕對的蠢事。 本書中提到狄德羅提出： “ 教師要有豐富的情感 —— 熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即 “
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