關(guān)于優(yōu)秀家長教子讀書心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-09-02 13:39本頁面
【正文】 己的行為，對(duì)于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM(jìn)行修正。讓孩子在付出中得到樂趣。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)都是手段，但相較于批評(píng)我們更傾向于欣賞和肯定。 關(guān)于興趣，重要的是避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時(shí)候起就鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度陪伴她。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它不僅需要愛心、耐心，也需要理智、意志和智慧。當(dāng)前，許多教育專家們都在積極倡導(dǎo)、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè)，他們提出的口號(hào)是 “ 讀經(jīng)典的書，做有根的人 ” 。隨著孩子讀書興趣的增加，家長要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書。如果家長要逛街，你就可以把孩子放在書店或圖書館，告訴她一個(gè)小時(shí)后來接你。每周應(yīng)該帶孩子去一趟，一次性不要買太多的書，低年級(jí)階段盡量尊重孩子的選擇，如 果你買了你認(rèn)為有價(jià)值的書而硬逼著孩子看的話，讀書便成了一種負(fù)擔(dān)，如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。 1520分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書的興趣，所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后，孩子往往會(huì)迫不及待，一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書找來讀下去。但是，如果在他們 “ 真實(shí)的 ” 世界里從未見到一個(gè)大人在讀書，那會(huì)形成理解上的鴻溝。在持續(xù)默讀時(shí)間，家長自己也要來享受閱讀，這非常重要。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情，它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛的必要手段。問問與故事相關(guān)的問題，比如他們是否有過類似的經(jīng)歷，或如果故事的主人公換了他們，他們會(huì)怎樣做。步驟三：階段小結(jié) ?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。在適當(dāng)和方便的地方，暫停一下，請孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么。步驟二：大聲朗讀故事。請孩子猜猜看故事是講什么的。和孩子一起讀一本書可以做：步驟一：介紹故事。 建議三：和孩子一起閱讀。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進(jìn)想象力、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力，而且還能促進(jìn)孩子注意書中 那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化，豐富孩子解決問題的開放性思維，讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。以前總認(rèn)為繪本很幼稚，只是閱讀的一個(gè)初級(jí)階段，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀，似乎只有這樣，才有真正的鑒賞和思考。圖畫書，又叫繪本，是以圖畫為主體，配合簡單的文字，以精妙的圖畫來講故事的一種形式。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，父母可以為孩子建立一個(gè)小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報(bào)、名著等。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān) 系到孩子一生的發(fā)展。 閱讀習(xí)慣 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過： “ 讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。 孩子的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦，有不明白的地方想問老師啦等等，對(duì)于孩子的問題家長不要去替孩子解決，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起 討論、共同設(shè)計(jì)解決方案。如果父母對(duì)孩子有問必答，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問題，但從長遠(yuǎn)來說，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，遇到問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。 建議一：家長不要做到有問必答。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而
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