【正文】 緒的變化。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。 要精心設(shè)計教案，充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實。 要注意教學(xué)的開放性，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。 要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都作 統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 四、主要措施 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。異常是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣?；旧夏茏龅缴险n時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成 .大部分同學(xué)能夠熟練地口算 100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題 .對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。所有這些都將有力地促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。注重發(fā)展學(xué)生積極日期的情感、態(tài)度和價值觀 。 除了上述的一些特點外，本冊教材還重視練習(xí)的 設(shè)計與安排，體現(xiàn)練習(xí)的層次性 。結(jié)合乘法計算安排了用乘法和加法 (減法 )兩步計算解決的實際問題。 為了加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，對一些特殊的實際問題，教材設(shè)計現(xiàn)實情景、提出問題，讓學(xué)生聯(lián)系實際場景分析事物之間的聯(lián)系，運用已有的數(shù)學(xué)知識探尋解決這些問題的一些策略和方法，體驗事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，讓學(xué)生按不一樣分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等。在 “ 確定位置 ” 時，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者 所在的位置，確定不一樣的方向，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時，讓學(xué)生自我用學(xué)具分一分，感受平均分有剩余的情景，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算。 所以，教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 “ 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué) ” ，數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動，也是學(xué)生自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活 動。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物、對話、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料。用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。另一方面，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不一樣的方向，利用方向?qū)ξ矬w “ 認(rèn)識方向 ” 以及描述經(jīng)過的路線，發(fā)展空間觀念。一方面，讓學(xué)生借助自我熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā)，經(jīng)過對問題情境的分析、感悟，提出數(shù)學(xué)問題進行思考、探討，獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識。以下是教材分析及教學(xué)提議。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在學(xué)校內(nèi)測定各個方向的景與物 。在 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認(rèn)識角 (包括直角、銳角、鈍角 )。在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。在教師和同伴的幫忙下，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及 時作出調(diào)整。 從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。 進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不一樣角度、用不一樣方法和分析問題，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。 解決問題方面。經(jīng)過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象 、概括的本事，發(fā)展符號感。 經(jīng)過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達(dá)和交流的本事，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的本事。明白填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的確定、聯(lián)想和預(yù)測。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的 簡單換算。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角。結(jié)合生活情境認(rèn)識角，明白角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位 的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和確定。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。 1通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識 。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將 一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。能夠熟練地用乘法口訣求商。 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞 語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位 百 和 千 ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系 。 數(shù)學(xué)廣角 介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法 ，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。 在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。 2023年新學(xué)期教師工作計劃篇 4 一、教學(xué)內(nèi)容 這冊 教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法 (一 )、圖形與變化、表內(nèi)除 (二 )、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法 (一 )、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。但主要在于耐心的批評教育，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付屢教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和教師共同制定他的，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使這類學(xué)生改掉惡習(xí)，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。 嚴(yán) 格紀(jì)律要求。平時，早自習(xí)，上午上課，午時上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班級情景，觀察學(xué)生作習(xí)情景，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能堅持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。 三