小學(xué)教師教研工作活動方案7篇-文庫吧資料
2024-09-02 11:54本頁面
【正文】 后，交給負(fù)責(zé)人。 參加的組別：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合。 (2)現(xiàn)場每位教師都是評委，按 三個層次給參與的教師評分，活動結(jié)束后，交給負(fù)責(zé)人。 參加的組別：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合。 (3)對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。 11 月 14 日上午下班前，語文交給 z 老師，數(shù)學(xué)交給 z 老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。 (二 )我說試卷 時間：周二下午 (11 月 15 日 )地點：見安排表。 邀請專家： z 區(qū)教育體育局教研室主任 z。 小學(xué)教師教研工作活動方案【篇 3】 一、活動宗旨： 在 “ 輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量 ” 思想指導(dǎo)下，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學(xué)校繼續(xù) 舉行為期一周的教研周活動。 我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。 ，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。同時，要講求活動的質(zhì)量，注重教師的價值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求 。教研活動做到 “ 五定 ”( 定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員 )。 四、條件分析： (一 )組織保障 ： 組長： 副組長： 成員： (三 )活動保障 、主動、認(rèn)真、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。 三、實施步驟： 分三個階段實施： 第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等 。 活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。 學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。 教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送 后備力量 。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào) “ 自學(xué)習(xí)機(jī)制 ” 。 強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。 強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下 協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。 二、研究思路： (一 )實施目 標(biāo)： 做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成 “ 自學(xué)習(xí)機(jī)制 ” 。 ，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求
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