魯教版數(shù)學(xué)八上36三角形內(nèi)角和定理word說課教案-文庫吧資料
2024-11-27 20:34本頁面
【正文】 客觀因素的制約，影響了研究結(jié)果的準(zhǔn)確性， 況且當(dāng)時有些學(xué)生量出內(nèi)角和的度數(shù)確實(shí)要高于或低于 180176。之后由學(xué)生匯報組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)。 （二）、交流對話，探索新知 分四部進(jìn)行 ，嘗試發(fā)現(xiàn)： 要求學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的三角形紙板按線剪開，然后用剪下的∠ A、∠ B與完整的三角形紙板中的∠ C拼圖，使三者頂點(diǎn)重合，問能發(fā)現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？ ２ .嘗試猜想： 教師提問，從活動中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？采取組內(nèi)交流的方式，產(chǎn)生思維碰撞。 具體做法：拋出問題：“內(nèi) 角三兄弟之爭”，待學(xué)生思考片刻后，因勢利導(dǎo)，指出學(xué)習(xí)了本節(jié) 課你便能夠回答這個問題了。 五、說教學(xué)設(shè)計(jì) （一）、 創(chuàng)設(shè)情境 ，懸念引入 一堂新課的引入是老師與學(xué)生交往活動的開始，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的心理鋪墊，是拉近師生之間的距離，破除疑難心理、乏味心理的關(guān)鍵。 ：通過添加輔助線教學(xué)，滲透美的思想和方法教育。能夠探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，體會方程的思想。 三、說教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理的證明。 二．說設(shè)計(jì)理念 對于三角形的內(nèi)角和定理，我們以前已通過量、折、拼的方法進(jìn)行了合情推理并得出了相關(guān)的推論 .但以前的方法總是讓人有些疑惑的，我們有什么方法來消除這種疑惑呢？ 本節(jié)課我們主要目的是通過添加不同的輔助線的演繹推理的方法，把三角形的 3個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為
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