【正文】 心中有數(shù)，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，班主任要針對學生的情況，與家長共同探討解決問題的方法，以此對癥下藥。 (3)舉止文明，不要亂騎自行車，不隨便爬墻，不要去校外游泳，不玩危險的游戲。 (2)經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。 (2)對少數(shù)問題學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。同時認真抓好班隊課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。 (2)班主任要 “ 學高為師，身正是范 ” ，時刻做學生的表 率，身教重于言教。 第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即 “ 以面帶面 ” 。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法 。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。 (3)綜合各方面表現(xiàn)，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次 “ 衛(wèi)生標兵 ” 。 (2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。 (2)利用 “ 優(yōu)秀小組 ” 的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為， 齊心合力才能成為 “ 優(yōu)秀小組 ” 。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。 認真書寫的習慣 (1)讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到 “ 三個一 ” 眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。 (3)不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。 自主讀書的習慣 (1)養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。 與人合作的習慣 (1)主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。 敢于提問的習慣 (1)勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。 (2)善于發(fā)現(xiàn)，大膽 發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。 (3)要傾聽老師講解，并按要求認真練習。 三、具體措施 對學生進行養(yǎng)成教育： 學會傾聽的習慣 (1)上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。 關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。 教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和感恩。 教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。上述措施只是我對班級 本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改 班主任工作計劃篇 6 一、指導思想 本學期從學?？傮w工作思路和班級學生思想實際出發(fā)，加強自身的思想素質和業(yè)務素質培訓，抓好本班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設一個班正、學風濃、成績優(yōu)、積極向上的班級。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。 四、其他方面 班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛 力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。 三、班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。 (1)個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” ，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。俗話說，病從口入。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我們班的宗旨是 “ 說到就要做到。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。 二、班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。同時，讓學生在各種活動和 勞動中學會合作，學會生活。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。我將在班級設立 “ 小小監(jiān)督員 ” ，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監(jiān)督員的匯報，評出 “ 最佳拇指獎 ” 。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。我們都知道，一個學校是由多個班級組成 的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。未來，就在眼前，讓我們一起努力 ! 班主任工作計劃篇 5 這個學期，我任二 (2)班的語文老師兼班主任，本班共有學生 75 人，其中男生 42 人，女生 33 人，這是一個活潑開朗，積極向上的集體。在今后的共同學習生活中，我將不斷摸索出學生們的特點，以備在班級工作中能對癥下藥。周五進行周末安全教育從而加強學生防火，防盜，防中毒等意識，同時組織學生學習 《小學生安全守則》從此來提高學生自救，自護能力。 結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。 (3)結合后進生的幫教轉化工作，把心理健康教育與后進生轉化工作有機結合，提高轉化率。 (1)多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。要廣泛開展心理健康知識的宣傳活動，普及心理健康知識，讓學生人人懂點心理健康知識，使心理健康教育成為全員參加的大合唱。 根據(jù)每月教育重點和班 級實際，有計劃地組織好每周一次的班會課和品德教育課。 充分利用宣傳欄、黑板報宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。 加強班級文化建設，如衛(wèi)生角、學習園地、圖書角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展五星組評比活動。 養(yǎng)成教育融于班級活動中，結合班會課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“ 下棋、猜謎語、做游戲 ” 等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。 課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。 (10)每月至少為教 師做一件好事，讓老師了解你。 (9)每月至少為家人做一件自己力所能及的事。 (7)每周向家長講解幾個學校里發(fā)生的趣事，和家長多交流。 (5)中午、放學不吃零食，每天節(jié)約幾元錢或幾毛錢。 (3)主動招呼別人，微笑禮貌待人。圍繞學生知識、能力、魄力的培養(yǎng)目標，實施有理想、有道德、有文化、有紀律的育人工程，逐步貫徹五小行動，具 體落實十個道德好習慣： (1)今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。 結合重大節(jié)日、紀念日 (教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦等 )適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。通過結對助困等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。 針對行為習慣差、自控力差的學生，進行思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。 第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法 。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。如設立袖珍 圖書角、衛(wèi)生角、金色童年、我們在這里成長等文化背景。 (1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創(chuàng)作班歌等。對于學生的書寫、讀書的姿勢，我將采用“ 閃閃星我最亮 ” 的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。比如：可以利用校園廣播站、流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。我將在班級設立 “ 小小監(jiān)督崗 ” ，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，比如學習眼 保健操、形體訓練 (好好走路 )，通過監(jiān)督崗的匯報，評出，給予加分加星的激勵。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。 加強班級組織的建設和健全，培養(yǎng)一批能力強、學風正的班干部。 圍繞 “ 誠信、明理、惜時、節(jié)儉 ” ，開展形式多樣的體驗活動，使學生的身心得到健康成長。 以社會實踐活動為內容，培養(yǎng)學生社會責任感和適應社會的能力。 抓好班級建設、建立積極向上班風。 三、奮斗目標 加強思想政治教育，強化行為規(guī)范養(yǎng)成，使學生成為 “ 五小 ” 小公民。學生中大部分