高中家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 10:34本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)完不成，我 知道后即刻與孩子溝通，委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多，做得完嗎 ?當(dāng)?shù)弥?“ 雪片飛舞 ” 時(shí)偶有舍棄，我問(wèn)：會(huì)影響自己什么 ?回答是：做不過(guò)來(lái)就挑著做，一看就會(huì)，純屬耗時(shí)走流程的，沒(méi)時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認(rèn)了。 在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國(guó)，全是修枝剪葉的小活，沒(méi)操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書(shū)報(bào)雜志。 孩子從小學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也從沒(méi)給其設(shè)立過(guò)學(xué)習(xí)上的榜樣 —— 如向某某學(xué)習(xí)之類的，我們認(rèn)為沒(méi)必要，徒增壓力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有管理 過(guò)孩子，憑其自覺(jué)，即使功課上有小過(guò)失，也沒(méi)有在過(guò)錯(cuò)上責(zé)備過(guò)，相信孩子自會(huì)吃塹長(zhǎng)智的。 關(guān)于家長(zhǎng)：我們對(duì)孩子的管理是 “ 放 ” ，放不是放縱，管也不是管死。后到高考前也沒(méi)有睡覺(jué)超過(guò) 22： 30 的，這樣會(huì)保證白天上課的精神。這樣的學(xué)習(xí)效率是應(yīng)該要當(dāng)事 “ 演員 ” 和 家中 “ 觀眾 ” 好好一下的。例如有的人身在內(nèi)心在外，稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習(xí)一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。其實(shí)這不能怨老師，現(xiàn)在的教育又不是私塾 —— 因人施教，要照顧大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)掌握教學(xué)進(jìn)度， “ 快 ” 的同學(xué)就要將就一下，所以，補(bǔ)習(xí)班的事情隨孩子定，自己把握吧。可能我們覺(jué)得這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，結(jié)果能是這樣嗎 ?我想這還要檢查幾段式的成效：預(yù)習(xí)中的問(wèn)題課上能否講到 ?講到了能否聽(tīng)懂 ?聽(tīng)懂后能否能記住 ?記住后能否能舉一反三 ?講不到和聽(tīng)不懂的，課后還要問(wèn)老師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練 習(xí)。 課外學(xué)習(xí)，所有校外補(bǔ)習(xí)班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢(qián)的免費(fèi)的，孩子從不參加，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑 2 天頂不過(guò)去的上上。最愛(ài)看影片 —— 法國(guó)《虎口脫險(xiǎn)》，喜歡 NBA，喜歡德國(guó)隊(duì)，更喜歡 F1 法拉利車(chē)隊(duì)的舒馬赫。 以上是我對(duì)高中家長(zhǎng)如何教育 孩子提出的一些看法，希望對(duì)高中的家長(zhǎng)們有一些幫助 ! 高中家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得篇二 我的孩子考上了北大非常好的專業(yè) (專業(yè)要的分很高 )，這次高考總成績(jī)?cè)谖鞒鞘乔叭詢?nèi) (隱去文理 )，英語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jī)都在北京市前 20 名以內(nèi)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的 “ 伯樂(lè) ” ，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。這種智力在教師、律師、推銷(xiāo)員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力在畫(huà)家、家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力在偵探、律師、工程師、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂(lè)器制造者和樂(lè)器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn)。加德納的多元智力框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著七種智力：言語(yǔ) 語(yǔ)言智力、音樂(lè) 節(jié)奏智力、邏輯 數(shù)理智力、視覺(jué) 空間智力、身體 動(dòng)覺(jué)智力、自知 自省智力和交往 交流智力。另一方面，智力既是解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的產(chǎn)品的能力。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。 新教育理念認(rèn)為： “ 人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材 ” 。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的，強(qiáng)化孩子的順從行為。 因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。 因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解 “ 心理斷乳期 ” 的實(shí)質(zhì)。喜歡批評(píng)別人，但又容易片面 。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足 。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為 “ 心理斷乳期 ” 。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。 三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí) 進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是 “ 變 ” 。 家長(zhǎng)要處理好要求的
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