優(yōu)秀的小學班主任個人自我鑒定-文庫吧資料
2024-09-02 10:00本頁面
【正文】 ，并且都是崎嶇小道，甚至有的路旁邊算的上萬丈深淵。在教學之前 ,我都認真聽了指導 老師的課。同時還經(jīng)常請黃老師指出缺點和不足，以不斷提升自己。每次上課之前都要把教案給指導老師審查，通過之后才進行課堂教學。實習期間，在黃老師的指導、支持下，我總計聽了 10 節(jié)課，上了4 節(jié)課。在原任指導老師黃老師和班主任張老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學實習任 務。 有關(guān)于小學班主任自我鑒定 XX 年 10 月 12 日至 11 月 1 日，我在 xx 學院附屬小學二 (4)班進行了為期三周的實習。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地 完善自我。 提高了課堂教學質(zhì)量和加大教學改革的步伐，促進了教學效率。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執(zhí)教的 (1)班，中段考、期終考數(shù)學科平均分、合格率、優(yōu)秀率都達到了要求。上課前，我喜歡講一些數(shù)學史，創(chuàng)設數(shù)學情景，擬定一些開放型題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結(jié)的能力，讓學生 主動思考，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主。第二關(guān)：吃透學生關(guān)，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因 “ 親師
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