蘇教版五年級(jí)下冊(cè)精讀和略讀導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-27 20:01本頁面
【正文】 小題。 結(jié)合課文內(nèi)容和讀書實(shí)際說說什么時(shí)候應(yīng)該精讀？什么時(shí)候應(yīng)該略讀？ 預(yù)習(xí)課后 10 分鐘 請(qǐng)按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流： A、兩人小對(duì)子 檢查自研 成果，并解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。 圈畫出 什么是精讀？ 什么是略讀？ ？略讀有什么作用？怎樣進(jìn)行略讀？ （ 1）面對(duì)一大堆讀物，如何略讀？（ 2）對(duì)一本讀物來說，如何略讀。 精講點(diǎn)撥模塊 矯正反饋模塊 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、 知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 抓住 重點(diǎn) 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)： 自由朗讀課文，思考以下問題 ： ，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子?；?dòng)展示 ，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本的書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。 《上下五千年》及其作者。 3. 認(rèn)識(shí)讀書的重要性，激發(fā)讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：（ 1 分鐘 ） 通過自主學(xué)習(xí)，交流展示，能夠 1． 正確流利地朗讀課文。 了解《上下五千年》對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 4． 知道靈活運(yùn)用精讀與略讀 ， 更好地適應(yīng)現(xiàn)代生 活。 2． 學(xué)會(huì)兩種閱讀方法 —— 略讀和精讀 。建議可以進(jìn)行誦讀比拼。 課題： 13.《 精讀與略讀 》 我讀書 我快樂閱讀《上下五千年》 早讀課： （ 20 分鐘） 目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 10 分鐘） 檢效： 小組長(zhǎng)檢查晨讀目標(biāo)的完成情況，老師抽查目標(biāo)的達(dá)成情況。（ 10 分鐘） 預(yù)習(xí) 課： (晚自習(xí) 30 分鐘 ) 預(yù)習(xí) 目標(biāo)： 自讀自悟： 《 精讀與略讀 》 全文，完成如下任務(wù)： 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1． 能正確流利地朗讀課文。 3. 認(rèn)識(shí)讀書的重要性，激發(fā) 讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。 自讀自悟： 我讀書 我快樂閱讀《上下五千年》 全文，完成如下任務(wù)： 第 二 課時(shí) 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步了解《上下五千年》及其作者。 通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本的書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。 2． 學(xué)會(huì)兩種閱讀方法 —— 略讀和精讀。 4． 知道靈 活運(yùn)用精讀與略讀 ， 更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。 《上下五千年》對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 【 定向?qū)W(xué)當(dāng)堂反饋 】
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