初三英語下學期的教學工作計劃大全五篇-文庫吧資料
2024-08-28 22:58本頁面
【正文】 生較多 ,學生的學習品質(zhì)、學習習慣 ,英語基礎較之 (4)班有明顯的差異 ,(4)班學生整體情況好 ,學困生少 ,學習英語的熱情和興趣教高 .兩班每次考試的平均分都有 10 分左右的差距?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。 采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功 。 整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎 。 有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 五、教學具體措施 摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 四、教學目標 掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的 `能力。讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。 突出學生主體，尊重個體差異，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。 四、教學任務與教學目標： 根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。總之，讓學生在使用英語中學習英語， 讓學生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功 。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎 。 使學生明確學習英語的目的性 培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法 。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀 文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。 二、教材分析： 九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。我對學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學方法，更容易走進學生的內(nèi)
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