蘇教版科學六下有趣的食物鏈教學設計-文庫吧資料
2024-11-27 19:16本頁面
【正文】 77 頁活動記錄紙上包括人在內的食物鏈（指 名板書 ）。 討論 （ 1）這幅圖中共有幾條完整的食物鏈？（ 出示上圖 ）（ 2） 你發(fā)現這些食物鏈之間有什么關系？（相互交叉）它們連起來像一張什么？（網）因此，科學上給許多相互交叉的食物鏈起了個怎樣形象的名字？（食物網）（ 3）你還會發(fā)現什么？ 小結 師： 自然界生物之間存在著很多條食物鏈，許多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的食物網。其余在課本上練習。大家一定要按照這個 方法尋找并 檢查箭頭方向 的 正確性（ 展示 ：植物→動物）。如果有多條，就很容易畫錯。它們之間的取食關系也很復雜。大自然中的能量和養(yǎng)料是在生產者、消費者和分解者共同作用下循環(huán)和轉換的。聽說過“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語嗎？（ 2）誰能說一說它的含義？ 如何 用箭頭表示它們之間的食物聯系？（ 展示 ）（ 3）這是一條完整的食物鏈嗎？ （ 4） 想一想，蟬吃什么？ （ 完善：樹葉→蟬→螳螂→黃雀 ） （ 5） 如果 反過來 排隊呢？（ 6）你能找到類似的成語嗎？ 自學 師：要求同學們仿照以上方法， 自學 課本 第 45 頁并思考書上的幾個問題。它們像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來。這時 來了一只 四處覓食的田鼠。 資源欣賞法 利用網上優(yōu)質教學資源，不僅鞏固了 所學 科學知識，還 樹 立了保護生物種類的環(huán)保意識。 四、 教學方法 本節(jié)主要的教學方法有： 啟發(fā)誘導法 借助故事 、游戲和 畫圖 等形式讓學生形象地理解課本上食物鏈和食物網的 概念，并真切地感悟到 自然界中生物之間的食物關系 。 【教
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