陜教版思品九年全面建設(shè)小康社會-文庫吧資料
2024-11-27 19:10本頁面
【正文】 年，我國人均 GDP 將超過 3000美元，達(dá)到中等收入國家水平。 教師補(bǔ)充：由此我們可以看出總體小康是一個低標(biāo)準(zhǔn)的小康，而全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)是一個較高標(biāo)準(zhǔn)的小康。 ⑴ 總體小康是低水平的小康，它主要表現(xiàn)為人均國內(nèi)生產(chǎn)總值不高，而且還有相當(dāng)比重的人口沒有進(jìn)入小康。我們現(xiàn)在達(dá)到的總體上的小康并不是全面的小康，它們之間肯定存在著差距，而且這個差距還不小。 三、教學(xué)過程 課堂導(dǎo)入 ： 教師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了到上世紀(jì)末，也就是在 2020年左右，我國人民生活水平已總體達(dá)到小康水平，但我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情，決定了人民生活總體上達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，與全面小康相比存在著較大差距。 二、教學(xué)重難點 ： 重點：總體小康與全面小康的差距。 客觀認(rèn)識總體小康與全面小康的差距，客觀分析我國全面建設(shè)小康社會面臨的有利因素和具體困難。其次有關(guān) 2020 年的暢想應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的想象力，展示對美好生活的向往與憧憬，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的斗志和決心。國家統(tǒng)計局根據(jù)科學(xué)的測算， 2020 年我國人民生活水平已總體達(dá)到小康水平，這不僅是我們黨和國家的輝煌業(yè)績，也是中華民族發(fā)展史上新的里程碑，我們將以此為基礎(chǔ)，在全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的指引下走向更加輝煌燦爛的明天。全面小康的發(fā)展是以人為本的發(fā)展，這意味著無論是發(fā)展的結(jié)果還是發(fā)展的措施，都要給人民群眾帶來實惠，使人民群眾分享增長的成果。我們現(xiàn)在就一起來了解一下張莊村村民心中的全面小康是什么樣子？ 學(xué)生集體朗讀 108 頁下文字“張莊村村民對家鄉(xiāng)全面小康的描述”，回答：村民們盼望自己的家鄉(xiāng)有哪些變化？ 教師歸納：從張莊村村民的描述中我們感受到老百姓對美好生活的熱烈而樸實的期盼，而這些樸素的詞句卻又通俗地詮釋了全面建設(shè)小康社會的各項內(nèi)容。 暢想 2020 教師：建設(shè)全面小康社會的宏偉目標(biāo)令無數(shù)人倍感振奮，這一目標(biāo)的實現(xiàn)將給我們國家、我們的家鄉(xiāng)，還有我們的小家?guī)砭薮蟮淖兓！叭娼ㄔO(shè)小康社會”是一個重要的階段性目標(biāo)，是新世紀(jì)頭二十年來我們黨和國家全部工作的主旋律。 教師：回顧我國改革開放的歷史，回顧我國走過的每一步，我們對今天全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)感受將更加深刻。 學(xué)生閱讀 107頁至 108頁楷 體字的內(nèi)容，并將關(guān)于全面小康的具體指標(biāo)按內(nèi)容進(jìn)行歸類。不同的地區(qū)自身的基礎(chǔ)和發(fā)展特點不同，因而不同的地區(qū)也可以根據(jù)本地區(qū)實際制定切實可行的全面建設(shè)小康社會的構(gòu)想。全面小康是經(jīng)濟(jì)長足發(fā)展和社會全面進(jìn)步的小康，其內(nèi)容是豐富而廣泛的。 教師：每個人心中都有自己對全面小康的理想，全面小康對每個人的意義也不盡相同。 學(xué)生閱讀 106頁下楷體字，回答：我國人民生活總體上達(dá)到小康水平有何重大意義？ 教師歸納：人民生活總體達(dá)到小康水平，實現(xiàn)了我國現(xiàn)代化第一步，第二步的歷史性跨越體現(xiàn)了國家綜合國力的增長，體現(xiàn)了全國人民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的成果，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上的又一個新的里程碑，同時這一事實也向全世界有力地證 明：發(fā)展中國家只要掌握了自己的命運，只要善于制定正確的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展戰(zhàn)略和有關(guān)方針政策，并舉國一致地加以貫徹執(zhí)行，就一定能在不長的歷史時期中改變自己貧窮落后的面貌。20世紀(jì) 80年代基本解決了溫飽問題， 90年代人
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