3規(guī)范管理工作總結(jié)3篇-文庫吧資料
2024-08-27 01:38本頁面
【正文】 ，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 3）抓保持清潔。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上?，F(xiàn)在，我決不許 有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。 （ 2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。大多數(shù)學(xué)生沒 有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前 2 分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。具體操作如下： （ 1）抓課前預(yù)備。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“ 班主任 → 班干部 → 學(xué)生 ” 管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。 第 8 頁 共 15 頁 建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗 。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè) “ 用手說話 ” 的機(jī)會。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的 “ 衛(wèi)生角 ” 。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。 勤于用自己的雙手給學(xué)生做出 示范。 第 7 頁 共 15 頁 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。我 讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。 鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步 沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展 作為六年級的班主任 ，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。 抓好紀(jì)律教育 第 6 頁 共 15 頁 一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。本人在 xx 學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。 （四）促進(jìn)學(xué)員傳統(tǒng)道德教育，通過國學(xué)經(jīng)典講讀等，增加勞教人員的學(xué)識眼界，增加了處事能力和交往技能，使學(xué)員服教期間受到傳統(tǒng)美德教育，為今后回歸社會擇業(yè)謀生打了基礎(chǔ)。 三主要成果 一年 來，通過規(guī)范化管理活動，我們?nèi)婕訌?qiáng)了勞教管理工作，并取得好良好的效果，具體如下： （一）管理秩序持續(xù)穩(wěn)定，全年實(shí)現(xiàn)六防無事故，管教秩序保持扶持穩(wěn)定，勞教人員積極向上，總體氛圍較好 （二）重危難改有效突破，一些急難險(xiǎn)重的重危難改人員， 第 5 頁 共 15 頁 都先后得到有效轉(zhuǎn)化，比如，三大隊(duì)轉(zhuǎn)入的陳磊明，在隊(duì)半年由后進(jìn)學(xué)員成為積極的學(xué)習(xí)，在生產(chǎn)勞動方面成為骨干力量，個(gè)人規(guī)范有了明顯進(jìn)步。一年來，我們吸收消化了本地重危難改人員，確保了安全無事故，同時(shí)消化了其他單從頭再來調(diào)入的重危人員，也同樣實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化突破。 （七）考核獎(jiǎng)懲實(shí)行評議制度 我們?yōu)榱颂岣擢?jiǎng)懲的公信力，組織學(xué)
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