3關于教育資源公平均衡配置問題調查及分析-文庫吧資料
2024-08-26 15:40本頁面
【正文】 工作時間的彈性空間放大，將那些以前在我市工作多年，近一年出現(xiàn)工作間隔，未達到連續(xù)工作一年要求的流動人員，納入積分制管理 對象，從而使得積分政策更加科學、完善、公正。修改主要便于政府準確掌握底數，優(yōu)化教育資源 配置，提高積分入戶入學指標安排的合理性；否則，鎮(zhèn)區(qū)政府在落實 “ 流動人員在取得積分入戶資格 3年內，子女可享受戶籍居民義務教育待遇 ” 政策時，由于對流動人員子女入學需求時間和人數難以準確預測，實際操作中給公辦學位安排造成不必要的困擾。政策規(guī)定流動人員子女需憑積分入戶通知書入學的，實行新生入學需求信息登記管理，明確其申請積分入戶時，必須登記子女新生入學需求信息。所謂積分制管理，就是對流動人員的素質高低和貢獻大小，進行一個量化的評定。 二、市內本地人與外地人入學資格條件對比，外地務工人民 第 4 頁 共 7 頁 子女想要在 xx 市上學相對要比較麻煩一點。其中預算數最多的三個項目分別是粵財教（ 2024） 497 號2024 年城鄉(xiāng)免費義務教育公用經費補助資金 8994 萬元，粵財教（ 2024） 551 號 2024 年進城務工農民工隨遷子女中央獎勵資金5299萬元，市屬學校免費義務教育補助經費 2149萬元。但是政府每年都會對城鄉(xiāng)的學校發(fā)放教育支出補助經費和務工農民子女教育費用的補貼， 2024 年與往年相比，教育補貼經費大大上漲。由于各鎮(zhèn)區(qū)經濟發(fā)展不平衡和現(xiàn)行辦學體制、評價機制存在缺陷，市鎮(zhèn)之間、校際之間存在一般教育資源配置不均衡、稀缺資源配置不公平現(xiàn)象。而第一小學只是城鎮(zhèn)小學，得到的資源明顯比較少。 三、調查分析一、政府對城鄉(xiāng)教育資源的投入程度不一 樣。 二、調查結果根據連續(xù)兩天的走訪和實地調查，發(fā)現(xiàn)政府對城鄉(xiāng)教育資源的投入程度、本地人和外地人入學資格條件全部都 第 3 頁 共 7 頁 不一樣。不斷加大 XX 縣區(qū)義務教育經費投入，采取教育資源整合、擴建和新建
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