村居word版教案1-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 10:54本頁(yè)面
【正文】 ” 。我相信同學(xué)們也積累了不少 描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。 五、互動(dòng)拓展，積累好詞美句。 （ 2）接讀，師生評(píng)價(jià)。兒童 /散學(xué) /歸來(lái)早，忙趁 /東風(fēng) /放 /紙鳶。 指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。如果我們能讀出古詩(shī)特有的韻味，那就是最棒的 “ 讀書(shū)郎 ” ！聽(tīng)老師讀兩次，看哪一次讀出了韻味，是怎么讀的。這醉人的景色該怎樣讀呢？（高興、歡快 ?? 重讀 “ 醉 ” 、“ 忙 ” 兩個(gè)字） 齊讀全詩(shī)。 配樂(lè)朗讀，想象詩(shī)句描繪的美麗景象。 （ 1）指名將詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)具體。 自由讀一讀，寫(xiě)一 寫(xiě)詩(shī)句的意思。請(qǐng)同學(xué)們自由品讀詩(shī)句，把自己對(duì)詩(shī)句的理解寫(xiě)在旁邊。 指名匯報(bào)，師生評(píng)議，完成課后習(xí)題。 三、圖文結(jié)合，初知大意。 完成后用漂亮的姿勢(shì)告訴老師。 二、自學(xué)質(zhì)疑。今天我們就細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī)，體會(huì)高鼎筆下的春天美景。 你們會(huì)寫(xiě)錯(cuò)嗎？那就 寫(xiě)寫(xiě)看。 過(guò)渡：不過(guò)，這兩個(gè)小妹妹悄悄地告訴我說(shuō)它們很擔(dān)心，怕你們把它們寫(xiě)錯(cuò)了。 教學(xué)過(guò)程 一、 出示詞語(yǔ)導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)詞語(yǔ)妹妹，相信大家看，她們來(lái)了！（幻燈 1：楊柳 紙鳶）能叫出它們的名兒?jiǎn)幔? 齊讀兩個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)用具 與學(xué)具 教具：多媒體課件、課文插圖等。 教法與學(xué)法 教法：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行層進(jìn)式的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。 ３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。 村居 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1