3關(guān)于做好新時期審計工作的思考_3-文庫吧資料
2024-08-26 13:31本頁面
【正文】 設(shè)，但行業(yè)知識的不斷更新，尤其實踐技能的不斷改進(jìn)，要求大量理論水平和實踐能力雙重兼顧的 “ 雙師型 ” 人才。企業(yè)人才對綜合技能型教學(xué)的要求，使得培訓(xùn)呈現(xiàn)一定程度的脫節(jié)狀態(tài)。傳統(tǒng)的計劃體系下辦學(xué)歷程影響了教育觀念的更新，非學(xué)歷教育長期得不 到重視，前后工作銜接不夠，加上國有企業(yè)改制轉(zhuǎn)型因素的影響，因此在教育部推行教育改革，決定自 2024 年起全國脫產(chǎn)成人教育停招后，我們在開展非學(xué)歷教育與市場接軌方面顯得跟不上形勢變化。此外，各地函授站實際分屬出版局、出版社等不同部門管理，在運行機 第 5 頁 共 9 頁 制和管理模式方面不盡相同，也影響了學(xué)歷教育的規(guī)范發(fā)展。從客觀方面看，高等教育體制改革、印刷行業(yè)技術(shù)發(fā)展、師生思想觀念變化等因素給二級學(xué)院工作開展帶來了不同程度的影響，具體表現(xiàn)為： （一）體制改革使開展學(xué)歷教育增添困難 隨著我國高等教育體制的改革，國家在宏觀上正逐步壓縮學(xué)歷教育規(guī)模，加上全日制普通高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，造成現(xiàn)有成人教育招生規(guī)模難以維持，實際上呈不增反 降趨勢。這就極大地增加了開辦培訓(xùn)班的工作量。具體來說，由于二級學(xué)院可資利用的空間余地狹小，辦學(xué)資源與設(shè)備相對短缺，加之對學(xué)院內(nèi)外可利用資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和長遠(yuǎn)規(guī)劃不夠，對校內(nèi)我們僅僅局限于與 實習(xí)工廠和個別二級學(xué)院開展車間和人員合作。此外，培訓(xùn)師資與企業(yè)的橫向科技合作偏少，為行業(yè)發(fā)展解決重大問題的能力不夠強，優(yōu)秀教學(xué)、科研團(tuán)隊的培育成效還不明顯，掌握行 業(yè)實踐技能和技術(shù)進(jìn)步前沿的帶頭人偏少，這就影響了參與培訓(xùn)的企業(yè)人員的深度培訓(xùn)和技能再提升。對教師的管理制度也尚未跟上，出現(xiàn)教師因有事課程臨時變動的現(xiàn)象。教材建設(shè)、課程規(guī)范的具體措施需加強落實，培訓(xùn)教材優(yōu)化機制需要進(jìn)一步完善，課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革需要加大力度；同時實踐教學(xué)體系建設(shè)也需要進(jìn)一步加強，增加學(xué) 員企業(yè)生產(chǎn)與課堂學(xué)習(xí)的銜接度，使人才培養(yǎng)充分反映行業(yè)發(fā)展新趨勢，滿足人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的新要求。二級學(xué)院在把握服務(wù)行業(yè)與自身發(fā)展的關(guān)系及探尋提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效切入點和突破口還不夠，印刷技術(shù)培訓(xùn)的獨特優(yōu)勢還沒有得到充分發(fā)揮，與學(xué)校在 印刷行業(yè)的地位有一定差距；作為學(xué)校與社會 第 3 頁 共
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1