【正文】 的表達，這就叫讀破句。朗 讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以了。像停頓、拉長、顫音、輕讀、抑揚等都是強調(diào)的有效手段。 生：我想，在一個句子里，有些詞語用得特別好，應該好好強調(diào)，是不是應該重讀呢？ 師：這是一個很常見的問題。 生：有哪些基本的方法？ 師：朗讀不僅是一個讀的過程，它更是一個品味和體驗的過程。 難點問題 3 怎樣朗讀課文 師：其實，真正要領(lǐng)悟文章，最好的手段就是朗讀了。不過，我們應該努力發(fā)揮自己的想像力，盡最大努力融入作品所表現(xiàn)的世界中去，和主人公同歡樂、共命運， 急主人公之所急，想主人公之所想。 師：局部揣摩的方法很多，但它的落腳點都是通過字斟句酌的細細品味把握作者思想感情的脈動，用自己的心去理解作者的心，可以說揣摩的過程就是一個心靈交融、“心心相映” 的活動。 解答： 他懲罰蛤蟆，可能含有為兩只小蟲 報仇，報復恃強凌弱者的意思，但從“驅(qū)之別院”一舉來看，主要原因是它破壞了自己享受神游“山林”、坐山觀“虎”斗的審美情趣。在這種情況下，他必然惱恨之極，這才出手懲罰蛤蟆。作者正在神游于想像中的丘壑和山林之中，入神地觀看“兩只猛獸”（二蟲）斗于“叢林”之中，不料一個“龐然大物”拔山倒樹而來，伸舌將二蟲一起吞食掉。在結(jié)合寫作背景的前提下，挖掘句子的內(nèi)涵，深入思考作者蘊涵其中的思想感情。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都要像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，不能陷到個人的不幸中不能自拔，要與祖 國、人民同呼吸、共命運。 現(xiàn)在她面對盛開的紫藤蘿，回顧花和人的命運，悟出了花和人都會遇到各種各樣的不幸，其中自然也包括死亡。粉碎“四人幫”之后，撥亂反正，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，神州大地重又勃發(fā)生機、欣欣向榮。作者故園的一株紫藤蘿受極左思潮的沖擊從稀落到被毀掉，她是十分遺憾的；作者的小弟是著名的強度專家，在正當盛年時身患絕癥，作姐姐的自然焦慮悲痛，這些就是花和人的不幸之所指 了。 范例 6 如何理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？ 分析： 研究這個問題，要結(jié)合前文“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 2 分析修辭方法，揣摩作者匠心?！边@一句既寫出了一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情，達到了物我交融的境界?！边@一句用帆和船艙作喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃；比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情?！边@一句細膩地寫出了每一朵花不同 部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。 2 “紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”這一句將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布，顯得氣勢非凡，輝煌燦爛。王國維先生指出“一 切景語皆情語”，體會景物描寫不能僅僅著眼于景物本身，要看到景物背后的那個人，要從景物的描寫中體會到作者的思想感情。比喻句要找出句子的本體和喻體，并仔細分析作者為什么這樣作比，找準本體和喻體的相似點，體會設(shè)喻的精妙。 分析： 《紫藤蘿瀑布》是一篇借景抒情的散文，全文文氣自然流動，充滿了生命的張力。 解題方法鏈接： 通過圈點抓住句子中的關(guān)鍵詞語是理解句子的基本方法，在此基礎(chǔ)上，要透過表面的物看到物后面的人，結(jié)合作者身世通過想像體驗作者細膩的心理感受。 解答： 這句話寫出了生命都有強烈的求生欲望，都是自我珍視的。“那樣強烈”這個詞表現(xiàn)了小飛蛾的掙扎帶給我的生命感，結(jié)合作者的身世，我們更能體會到小飛蛾強烈的求生欲望給我心靈造成的震撼。其實，這種掙扎幾乎是無用的，“我”如果真的想要弄死它，它是逃不了的。 當然，以上幾個環(huán)節(jié)都是在讀的基礎(chǔ)上進行的，沒有了讀，也就無法真正體會到心理描 寫的妙處。 3 推己及人 。 2 批注心得。 解題方法鏈接： 對于精彩的心理描寫，我們可以通過以下幾個環(huán)節(jié)來進行品味把握： 1 圈點勾畫?！边@一句寫出了“我”戰(zhàn)勝困難，脫離險境之后悲喜交集的心情。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了巨大的成就感。”這一句寫出了我接受了父親的指導，從一小步開始，逐步找到了自信，而且這種感覺越來越強烈，最終戰(zhàn)勝了怯懦。我的信心大增。我頓時有了信心。 “這似乎能辦得到。 “我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。”這一句細致地描寫了“我”鼓足勇氣往上攀爬時內(nèi)心的恐懼，特別是“心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚地跳”讓人讀來不由產(chǎn)生快要窒息的感覺。 解答： “我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們往上爬。在文章當中，作者用了相當筆墨通過細節(jié)描寫表現(xiàn)了自己內(nèi)心的恐懼以及是怎樣一步一步戰(zhàn)勝怯懦找到成功的感覺的。 分析： 在攀爬過程中，我遇到的主要困難有山高崖陡、身體瘦弱和內(nèi)心的恐懼。海潮“漫濕了枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。 詩人確信遠方有海 —— 理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜在心中激蕩，鼓舞著我不懈地奮斗，就像聽到了大海依然在遠方為我喧騰。理解這些詞句的比喻、象征意是理解這句話的關(guān)鍵?！澳茄┌椎暮３卑?，夜夜奔來”是一幅理想 主義的壯麗畫卷。2 對于使用了比喻、擬人等修辭手法的詞句，可以把使用修辭的部分還原成普通的句子，看看語意有無變化，深入領(lǐng)悟詞句的含義。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責備我癡心妄想，臉色鐵青。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。第二句中“鐵青著臉”使用了擬人的修辭手法， 寫出了大山在我幼小心靈里冷漠無情的樣子，如果把它還原成“山那邊的山啊，還是青色的”，作者發(fā)現(xiàn)山那邊還是山的那種失望和沮喪就無法表現(xiàn)出來?！? 分析： 第一句可以采用刪除比較的方法進行品析。 范例 1 聯(lián)系上下文，品味詩句中加點的詞語： 1“我常伏在窗口癡想。 想像體會 1 想像文句所描繪的景象，感受文句所表現(xiàn)的意境。 2 通過替 換、比較體會文章用詞的精當。 2 對自己深有感觸或感到疑惑之處進行批注。 2 分析句子所使用的修辭方法，體味句子的精彩之處。 3 分析文句在全文中的地位和作用。 相關(guān)知識鏈接：如何品味文章的細節(jié)？ 讀思結(jié)合 著眼全篇 1 了解相關(guān)社會背景，理解文句的深層含義。具體的說，就是要做到 1 讀中辨義，體會文句、詞語的語境義； 2 讀中析句，深入體會作者的匠心；3 讀中質(zhì)疑，加深對文章的理解； 4 讀中想像，體會文句描繪的意境。像這樣的反復揣摩、反復朗讀就叫做品讀。反復誦讀、揣摩這些地方能使自己和作者的心靈交融，從而更深入、透徹的理解文章的內(nèi)容和思想。另外，不可忽視對一些精彩詞語的品味。 生：什么是文章的細節(jié)？ 師：主要是指一些精彩的或含義深刻的片段、句子和詞語。文章第二段中的“心之所向”和第三段的“神游其中”，這兩個詞語揭示了作者獲得樂趣的根源在于富于幻想。 2 抓住中心事件，本文的中 心事件有三個，它們無一例外地寫出了作者幼年的童心童趣，反映了作者對生活的熱愛。 解題方法鏈接： 1 細讀開頭，抓住文眼。歸根結(jié)底，來自于作者童年時代對生活的熱愛和純潔美好的心靈。于是用想像來滿足自己的愿望，“以從草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘、 凹者為壑”，神游其中，盡情享受“大自然”的風光。夏蚊成雷，人多不堪其苦，作者卻異想天開，把它們想像成群鶴舞空，看得入了迷；隨后他又聯(lián)想到“鶴唳云端”的圖景，于是“徐噴以煙”結(jié)果真的看到了那種情景。文章寫了觀蚊如鶴、神游“山林”、鞭打蛤蟆這三件趣事，這些事物都是生活中常見的細小之物，只是由于作者少年時強烈的好奇心和想像力，才感受到了這些事物所有的意趣。 范例 5 如何理解《童趣》一文所表現(xiàn)的生活情趣？ 分析： 本文選自沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，在開頭即點明本文的主旨在于寫兒時的物外之趣。 2 了解文章的寫作背景，能夠更好地理解作者所抒的情、所言的志。 解答： 本文通過描繪盛開的紫藤蘿，借景抒情，表達了這樣的生命感悟：不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，投身到偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)當中去。這是托物言志的手法，表達了自己振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)中去的決心。 另外，我們還 要抓住文章的結(jié)尾部分。作者回顧花和人的命運，悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，這就是說，遭遇不幸時，不能被厄運壓倒，要對生命保持堅定的信念。作者眼前的紫藤蘿瀑布流動著，它使“我”想起了極左思潮泛濫時期紫藤蘿的遭遇，更使“我”想起了身患重病，生命垂危的弟弟。通過誦讀，我們可以體會到作者在描寫背后所流露的對生命的熱愛和贊美。在作者筆下，紫藤蘿泛著一片輝煌的紫色，像一條瀑布，充滿了生命的活力。 范例 4 如何理解《紫藤蘿瀑布》中蘊涵的生命感悟和人生思考？ 分析： 把握本文所表達的生命感悟和人生思考有兩個關(guān)鍵。其次，要注意抓住直接表達作者人生感悟的句子和段落，體會其中所包含的意思。 解題方法鏈接： 概括這一類的文章，不僅要注意文章主要寫了什么，還要注意寫作的背景，了解作者的身世，這樣我們才能真正理解作者所表達的人生感悟。在學習過程中要認真體會作者對生命意義的思考?！拔摇痹陟o聽自己的心跳之后，受到了極大的震撼，產(chǎn)生了嚴肅的生命思考。兩個“竟然”寫出了作者的心靈震撼， “那股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！”中蘊涵著作者對生命的敬畏。在理解、把握的過程中，要緊緊抓住“它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我的手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”和“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！”，反復誦讀，我們可以體會到小飛蛾求生的強烈欲望給我的心靈帶來的沖擊和震撼。也就是說，生命都是自我珍視的。 小飛蛾的生命面臨著嚴重的 威脅，它