【摘要】《都江堰》練習(xí)一、填空題_________家、_________家。其代表作有_________、_________和散文集多種。2.《都江堰》一文選自余秋雨的散文集_________,該文是近年興起的“_________散文”的一篇代表作。_________含笑,斷頸項(xiàng)而長鍤在握。4.《都江堰》重點(diǎn)贊
2024-12-05 23:23
【摘要】都江堰余秋雨余秋雨簡介余秋雨,1946年生,浙江余姚人。余姚有河姆渡文化遺址,有被國際陶瓷學(xué)術(shù)界稱為舉世罕見的露天青瓷博物館的越窯所在地——上林湖;余姚還產(chǎn)生過王陽明、黃宗羲、朱舜水等著名的歷史人物。余秋雨就是生長在這樣一塊文化積淀深厚的土地上。他的代表作品有散文
2024-11-27 13:16
【摘要】《都江堰》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)一、閱讀文本,理清文章的寫作脈絡(luò),整體把握文本結(jié)構(gòu)。二、理解文本通過寫都江堰來寫李冰、寫文化精義的啟示和反思。三、學(xué)習(xí)文中對比手法的應(yīng)用。四、品味作品中具有深刻含義的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1..理解作者對李冰父子為政思想的評論,體會文中深厚的文化意蘊(yùn)。2.品味作品中含義豐富的句子,并加以闡釋。
2024-12-06 23:00
【摘要】都江堰余秋雨教學(xué)目標(biāo)?一、閱讀文本,理清文章的寫作脈絡(luò),整體把握文本結(jié)構(gòu)。二、理解文本通過寫都江堰來寫李冰、寫文化精義的啟示和反思。三、學(xué)習(xí)文中對比手法的應(yīng)用。四、品味作品中具有深刻含義的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?1..理解作者對李冰父子為政思想的評論,體會文中深厚的文化意蘊(yùn)。?2.
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評階段三階段五8都江堰本課話題——勤政愛民朗讀——課文中的名段石像終于被歲月的淤泥掩埋,20世紀(jì)70年代出土?xí)r,有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺,手上還緊握著長鍤。有人說,這是李冰的兒子。即使不是,我仍然把他看成
2024-11-25 18:06
【摘要】余秋雨學(xué)習(xí)目標(biāo)●學(xué)習(xí)文中對比手法的應(yīng)用?!衽袛嘧髡邔畋缸訛檎枷氲脑u論,概括文中深厚的文化意蘊(yùn)?!窠忉屪髌分芯哂猩羁毯x的句子。整體感知第一部分:用長城作對比,評說都江堰是“中國歷史上最激動人心的工程”。第二部分:寫偶然發(fā)現(xiàn)都江堰的美,并為它折服。第三部分:由物及人,由
2024-11-25 13:08
【摘要】學(xué)業(yè)分層測評(十二)都江堰[語言運(yùn)用層]1.下面句子中,加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號:35750095】A.我祈求..世上善良的人們,給鷹一顆奔馳的心,讓高飛的靈魂永不沉淪。B.中脈巴馬國際長壽養(yǎng)生都會將成為中國長壽養(yǎng)生的新標(biāo)桿和國際養(yǎng)生度假圣地..,可望引領(lǐng)國內(nèi)乃至國際長壽養(yǎng)生的新模式。C.在
2024-11-23 15:19
【摘要】第三單元一粒沙里見世界都江堰探究與點(diǎn)撥一、問題探究1.文章第一部分作者的總觀點(diǎn)是什么?作者從哪些角度對都江堰和長城進(jìn)行了比較?【賞析】中國歷史上最激動人心的工程不是長城,而是都江堰。文章從如下角度把都江堰與長城進(jìn)行了對比:(1)都江堰的修建時間早于長城;(2)都江堰的功用綿延至今,而長城的
2024-11-24 22:00
【摘要】雷雨曹禺30年前,周公館的公子周樸園愛上了侍女魯侍萍,并生下了兩個兒子,但為了迎接一位門當(dāng)戶對的富家小姐,卻在大年三十的晚上趕走了侍萍和她的兒子。30年后,侍萍的女兒四鳳來到周公館做工,魯侍萍為找女兒來到周公館,周樸園和魯侍萍之間的一場動人心魄的心靈拉鋸戰(zhàn)馬上就要上演了。導(dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo):1、品
2024-11-25 03:45
【摘要】都江堰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分析課文的對比手法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者對人文景觀的獨(dú)特思考【知識鏈接】余秋雨(1946—)浙江余姚人。當(dāng)代散文家、藝術(shù)理論家,曾獲“國家級突出貢獻(xiàn)專家”的稱號,并且擔(dān)任過多所大學(xué)教授。12歲離家到上海求學(xué),入上海晉元中學(xué),學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀(該校90周年校慶時,他與丁關(guān)根、翁史
2024-11-27 07:39
【摘要】第三單元一粒沙里見世界都江堰余秋雨語錄?假如你想要一件東西,就放它走。它若能回來找你,就永遠(yuǎn)屬于你;它若不回來,那根本就不是你的。?一個人會落淚,是因?yàn)橥?;一個人之所以痛,是因?yàn)樵诤?;一個人之所以在乎,是因?yàn)橛懈杏X;一個人之所以有感覺,僅因?yàn)槟闶且粋€人!所以,你有感覺,在乎,痛過
2024-11-27 04:53
【摘要】8荷花淀目標(biāo)導(dǎo)航三維目標(biāo)知識與能力1.了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。過程與方法1.通過讓學(xué)生復(fù)述課文,教師指導(dǎo)他們概括小說的情節(jié)。2.朗讀精彩語段,抓住對話描寫,體悟語言的深層含義及情感。3.通過
2024-11-27 03:39
【摘要】一、基礎(chǔ)積累()(shàn)儒家(lú)挾著(xié)卑處一隅(yú)(lǚ)馴服(xùn)邈
2024-11-18 00:38
【摘要】《祝福》學(xué)案第一課時一、三維目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。4、品味文章細(xì)節(jié)。二、知識積累1、字音積累鈍(dùn)響
2024-11-27 06:26
【摘要】祝福教案(魯人版必修3)二、教學(xué)目的:,準(zhǔn)確把握造成祥林嫂悲慘命運(yùn)的諸多因素,進(jìn)而理解小說所揭示的深刻主題。,解決問題的合作、探究的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)時數(shù):3課時四、教學(xué)步驟:課前準(zhǔn)備:《祝福》(形象地感知祥林嫂的悲慘的命運(yùn)),并對:“自己印象最深的
2024-12-13 16:49