【正文】 于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。 設計意圖： 教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責任心。 活動四：課后延伸 —— 培養(yǎng)習慣 要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？ 記下數(shù)量填好課本第 77 頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展 “ 給垃圾找個合適的家 ” 游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。 師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。 小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。 活動三：游戲體驗 —— 垃圾分類 游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。 設計意圖： 品德源于兒童的生活。 活動二：情境感知 —— 認識垃圾 看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。在教學活動中，創(chuàng)設相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。 認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。 提問：觀看了 “ 我們的家鄉(xiāng) ” 后，你們想說什么？ 展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。 垃圾分類的具體實施方案篇 5 教學內(nèi)容： 《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。各部門要認真總結(jié)經(jīng)驗做法，加強工作交流，做好信息溝通，互相學習借鑒，共同推動生活垃圾分類宣傳工作持續(xù)深入開展，確保取得實效。各部門要采取各種形式的宣傳，提高社會面宣傳覆蓋，以聲勢浩大的輿論造勢，廣泛宣傳垃圾分類的重要性、緊迫性，努力營造人人關注分類、人人參與分類的良好氛圍。各牽頭單位要發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)作用，加強與各有關職能部門的聯(lián)系溝通，充分整合資源，理順工作機制，各展所長、各負其責，形成工作合力。積極推動生活垃圾分類宣傳示范點建設，廣泛宣傳各類先進典型和好經(jīng)驗好做法，充分發(fā)揮先進典型的示范、帶動、輻射作用，不斷擴大示范點建設的示范和拉動效應，在全社會推動形成比、學、趕、超的良好氛圍。各級黨組織要引導黨員積極參與垃圾分類宣傳和實踐，把開展垃圾分類教育和實踐納入黨支部 “ 主題黨日 ” 、志愿服務活動重要內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，組織黨員志愿者做好生活垃圾分類的宣傳、實踐 和引領工作。各單位網(wǎng)站、微信公眾號要積極發(fā)布本單位垃圾分類宣傳和實施情況，積極動員干部職工簽訂承諾書，發(fā)揮黨員干部先鋒示范作用，從自身做起，引導家庭、親戚、朋友踐行垃圾分類理念，加快推進生活垃圾分類工作，帶動廣大群眾養(yǎng)成文明生活習慣。 牽頭單位：鎮(zhèn)工會 責任單位：經(jīng)濟發(fā)展辦、各村 (社區(qū) ) (五 )生活垃圾分類進機關宣傳活動。 牽頭單位：經(jīng)濟發(fā)展辦 責任單位：各行業(yè)協(xié)會主管部門、各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類，工會先行 ” 活動。 “ 垃圾 分類踐諾 ” 活動。 牽頭單位：教育指導中心 __中學、 __中學、 __師范大學附屬惠陽學校 責任單位：團委、環(huán)衛(wèi)所、環(huán)保辦、農(nóng)業(yè)辦、水利所 (四 )生活垃圾分類進企業(yè)宣傳活動。 牽頭單位：教育指導中心、 __中學、 __中學、 __師范大學附屬惠陽學校 責任單位：團委、環(huán)衛(wèi)所 “ 垃圾分類，青春助力 ” 活動 。 “ 垃圾分類，小手牽大手 ” 活動。督促中小學校將垃圾分類知識納入教學內(nèi)容，引導中小學生養(yǎng)成良好的生活習慣，達到 “ 教育一個學生帶動一 個家庭 ” 的目的 。 牽頭單位：文化站 責任單位：宣傳辦、環(huán)衛(wèi)所、農(nóng)業(yè)辦、水利所、各村 (社區(qū) ) (三 )生活垃圾分類進校園宣傳活動。 牽頭單位：環(huán)衛(wèi)所 責任單位：規(guī)劃建設辦、農(nóng)業(yè)辦、水利所、各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類文藝作品創(chuàng)作與演出 ” 活動。 牽頭單位：社會事務辦 責任單位：各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類評先 ” 活動。 “ 垃圾分類寫進村規(guī)民約 ” 活動。 牽頭單位：環(huán)衛(wèi)所 責任單位：規(guī)劃建設辦、社會事務辦、宣傳辦、社區(qū) (二 )生活垃圾分類進鄉(xiāng)村宣傳活動。 牽頭單位：環(huán)衛(wèi)所 責任單位：社會事務辦、宣傳辦、社區(qū) “ 垃圾分類知識競猜 ” 活動。 “ 垃圾分一分，社區(qū)美十分 ” 現(xiàn)場示范活動。 (一 )生活垃圾分類進社區(qū)宣傳活動。創(chuàng)新宣傳方式方法，強化輿論導向，形成社會共識，及時展示生活垃圾分類工作的進展和成效，對所存在的問題加強正面引導，擴大宣傳影響。突出生活垃圾分類投放重點，通過多樣形式，持之以恒把宣傳工作做細做實。 把握節(jié)奏，突出重點。 因地制宜，貼近基 層。 — 、指導思想 圍繞建設宜居宜業(yè)宜游的 __區(qū)，嚴格落實省、市、區(qū)關于推進生活垃圾分類的總體部署，動員全社會積極參與生活垃圾分類，努力營造政府倡導、社會支持、人人參與的良好輿論氛圍。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 組成 “ 環(huán)保小分隊 ” ，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 教師出示可回收、不可回收的標記。 活動過程： 教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 學會愛護環(huán)境，不做 “ 禁止 ” 的事。 體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 七、反饋檢查 由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。 。 由專人進行收集處理。 (廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來 )。由清潔工每周清理數(shù)次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。幼兒園 后勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。 (三 )加大投入，落實保障。 (二 )加強宣傳、營造氛圍。校領導要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。 各班級級長