20xx秋冀教版科學五上第17課保溫和散熱-文庫吧資料
2024-11-27 01:36本頁面
【正文】 通過科學在線，幫助學生了解納米技術在保溫方面的開發(fā)和利用，意識到高科技的發(fā)展，會直接影響人們的生活質量，意識到發(fā)明創(chuàng)造源于觀察和人們的需要。 5．展示交流。 4．整理信息。學生實驗時，教師要將裝有相同冰塊的容器放在室溫下作為參照，以檢驗各組的保溫箱效果。教師要為學生實驗提供相同的冰塊，控制一定的室內溫度。 3．實驗觀察。讓學生分組照方案制作保溫箱。最后讓學生分組設計保溫箱方案，并用文字和圖記錄下來。 如要選擇保溫效果好的材料來減慢熱傳導；要盡量 減小容器的表面積來減慢熱對流；設計淺色的表面來減少熱輻射。 活動過程： 設計方案。 4．能用條形圖整理實驗的結果。 2．能用文字記錄設計的結果。組織學生在小組內交流評價各自的方法和結果，找出效果最佳的方法，分析其中的原因。比如可以規(guī) 定：水量為 200毫升，實驗前熱水溫度為 80C。指導學生選擇一種或幾種方法進行實驗驗證。在此教師可以通過活動記錄表，幫助學生運用分析 —— 綜合的方法進行設計。 2．自行設計。教師提示學生設計方案分兩步 進行，先從生活經(jīng)驗出發(fā)，思考使一杯熱水變涼的多種方法；再綜合運用加快熱傳遞的知識，設計使一杯熱水涼得更快的方案。 3．能與同學交流自己的研究結果。熱水變涼 活動 2：熱水變涼 活動目
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