20xx春語(yǔ)文s版語(yǔ)文六下第2課大衛(wèi)-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 19:34本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)一說(shuō)第 2自然段用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處。 指名學(xué)生讀課文。】 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀詞語(yǔ) 聰明機(jī)智 正直勇敢 長(zhǎng)途跋涉 氣勢(shì)洶洶 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇 瑟瑟發(fā)抖 毫不在意 毫不畏懼 大驚失色 倉(cāng)皇逃竄 乘勝追擊 精明能干 飄蕩 鎧甲 賦稅 披戴 胸脯 嚇唬 諾言 回顧課文內(nèi)容?！? 四、積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫(xiě)字 1 、結(jié)合課后練習(xí) 4，讓學(xué)生抄寫(xiě)喜歡的詞語(yǔ)。 【先讓學(xué)生自學(xué)，然后小組討論，最后全班交流。 第三部分：（第 12自然段）講大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。 第二部分：（第 4— 11自然段）講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營(yíng)叫陣，大衛(wèi)向掃羅王請(qǐng)求出去交戰(zhàn)。） 三、再讀課文，理清順序 說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的，并給課文分段，歸納段落大意。在非利士人入侵以色列的緊急關(guān)頭，大衛(wèi)拿彈弓和卵石殺死了非利士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，大衛(wèi)成拯救民族的英雄。】 ④概括 課文主要內(nèi)容。 ③朗讀課文。形容極為驚恐的狀態(tài)。 瑟瑟發(fā)抖 —— 形容顫抖。形容非常勇猛。 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇 —— 當(dāng)，抵擋。 氣勢(shì)洶洶 —— 洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子。 長(zhǎng)途跋涉 —— 翻山越嶺，趟水過(guò)河，指遠(yuǎn)距離地翻山渡水。 學(xué)習(xí)檢測(cè)： ①認(rèn)讀生字，并組詞。那么大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年，發(fā)生了怎樣的事情？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這篇課文。 板書(shū)課題。深?yuàn)W的教義，復(fù)雜的戒律，在他的筆下，變得淺顯易解。他以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的文筆為讀者勾勒了一幅猶太人的歷史畫(huà)卷。 介紹《圣經(jīng)的故事》 《圣經(jīng)》是“一部文學(xué)遺產(chǎn)”，它是猶太民族對(duì)人類(lèi)文化的第一個(gè)重大貢獻(xiàn)；它對(duì)歐洲文化產(chǎn)生了長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響；它已滲透于歐洲音樂(lè)、藝術(shù)和文學(xué)等各個(gè)文化領(lǐng)域之中；它的箴言已深深融入人們的日常生活；它也是世界上最暢銷(xiāo)的經(jīng)典著作之一。西面沿海平原是以特拉維夫及海法為主要城市，東面的山谷地帶有約旦河所連接的加利利海及死海，而座落中部群山地帶的有加利利山、撒馬利亞、猶太和耶路撒冷。有森林覆蓋的高地，也有豐饒的
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