北師大版八年級上冊14汽化和液化3-文庫吧資料
2024-11-26 18:00本頁面
【正文】 教學過程 ： 師：同學們在平時一定都去過肯得基，麥當勞里去吃過炸雞，那么大家知道炸雞都是用什么炸的嗎？ 生：油 師：那么大家知道為什么 要用油而不用水炸嗎？ 生（猜想）：因為水溫沒有油溫高。 猜想 4:在燒水過程中 ,還存在的其他變化規(guī)律有 。 猜想 2:在燒水過程中 ,聲音的變化規(guī)律是 _____________。 鞏固拓寬知識 ,發(fā)展提高能力。 發(fā)展空間 探究水沸騰前的水溫的變化規(guī)律。你能改進一下實驗 ,使讀數(shù)方便些嗎 ? 把盛水的試管放入燒杯中 ,對燒杯加熱 ,試管中的水會沸騰嗎 ? 俗話說 “開水不響 ,響水不開 ”,這是真的嗎 ?其中蘊含了什么道理 ? 評價好壞對錯 ,交換看法、分享 信息 。 培養(yǎng) 學生 歸納 總結 和邏輯表達能力。 分析論證 點撥 :實驗結束時對數(shù)據(jù)進行分析 ,看看是否存在什么規(guī)律或趨勢 ,思考這些數(shù)據(jù)說明了什么 ,他們能不能支持你的猜想。 收集數(shù)據(jù) 點 撥 :設計好表格 ,細心觀察 ,搜集所有信息 ,排除干擾 信息 ,實事求是 ,忠實記錄數(shù)據(jù)。 仿照固體的熔化曲線做出水沸騰時溫度和時間關系曲線。同時注 意觀察燒杯中水發(fā)生的溫度變化 ,直到水沸騰 5min 后停 止讀數(shù)。用酒精燈給燒杯加熱 ,觀察水中發(fā)生的變化 (包括水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等 )。 明確操作注意事項 制定探究程序 ,選擇器材 ,增強探究活動的 科學 性。 實驗中 ,要分工合作 ,對其變化做好觀察記錄 ,還要注意安全 ,避免燙傷。 創(chuàng)設探究目標 ,使探究活動有的放矢。 猜想 3:在燒水過程中 ,水中氣泡的變化規(guī)律是 。 猜想假設 判斷、猜想
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