魯教版地理選修6資源利用和生態(tài)保護(hù)-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 07:44本頁面
【正文】 面積達(dá) 3500萬km2； 現(xiàn)在每分鐘就有 1公頃土地荒漠化。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴(kuò)大到，約占國(guó)土總面積的 1/6，涉及近千個(gè)縣。我國(guó)目前水土流失總的情況是：點(diǎn)上有治理，面上有擴(kuò)大，治理趕不上破壞。 設(shè)計(jì)意圖與依據(jù) : ，耕地減少 ； 。 ? 能充分的利用土地資源，提高土地資源的利用率。 設(shè)計(jì)意圖與依據(jù) ? 1．土地資源屬可再生資源還是非可再生資源？ ? 2．土地資源有哪些用途？ ? 3．根據(jù)土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類型？ 模塊二 ? 活動(dòng) 1：假如你在縣環(huán)城路東擁有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你將如何利用它呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。創(chuàng)設(shè)問題情景可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。 三、學(xué)法指導(dǎo)： 依據(jù)教學(xué)理念，本單元采取指導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)設(shè)情境 —— 引疑遷移 —— 合作探究 —— 意義建構(gòu)”的情境問題交叉學(xué)習(xí)模式組織課堂學(xué)習(xí)。為此，本單元圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的活動(dòng)模塊，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所用。 認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性和迫切性，從而形成正確的資源觀和發(fā)展觀。 ? 土地危機(jī)產(chǎn)生的原因及危害 依據(jù)是： 。 ? （ 2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜和合理利用每一寸土地，是我國(guó)的基本國(guó)策。 ? （ 3）學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，與他人合作學(xué)習(xí)，提出解決問題的對(duì)策。 ? 過程與方法 ? （ 1）通過對(duì)各種資源問題的比較以及產(chǎn)生原因的分析，讓學(xué)生理解資源問題及合理利用的知識(shí)，學(xué)會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合、歸納與演繹相結(jié)合的方法和策略。 （ 2）理解人類應(yīng)如何合理利用土地資源。 （二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，并考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征指定教學(xué)目標(biāo)。 2．教材的結(jié)構(gòu)及地位： ⑴結(jié)構(gòu)： ? （一）課程標(biāo)準(zhǔn) ? （ 1）舉例說明主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因。資源的不合理利用既破壞了生態(tài)平衡，又產(chǎn)生了生態(tài)問題。 ? ⑵ 地位
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