【摘要】第一章:遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié):孟德爾的豌豆雜交實驗(一)121、解析:按照融合遺傳的觀點,雙親的遺傳物質(zhì)在子代體內(nèi)融合,子代呈現(xiàn)雙親的中間性狀,即紅色和白色的中間性狀——粉紅色。孟德爾于1822年7月22日,出生于奧地利一個貧寒的農(nóng)民家庭,從小愛勞動,念中學時就對自然科學發(fā)生了興趣。21歲做了修道士,以后,當過中等學校的代理教員,
2025-01-22 11:43
【摘要】成才之路·生物路漫漫其修遠兮吾將上下而求索第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二)1.在兩對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2中共有9種基因型,4種表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1。2.自由組合定律的實質(zhì)是:在形成配子時,控制同一性狀的遺傳因子彼此
2025-05-05 12:46
【摘要】1、一對雙眼皮的夫婦,生了一個單眼皮的男孩,于是丈夫怨妻子不忠而提出離婚,如果你是法官,你會怎么判定?2、醫(yī)院里同時生了兩個孩子,由于護士的疏忽,孩子放在一起,不知是誰生的孩子。經(jīng)查一個孩子的血型是A型血,另一個孩子是O型血。兩對夫婦的血型是:一對是(男A型,女AB型),另一對夫婦是(男A型,女B型),如果你是醫(yī)生,你能確認孩子是誰生的嗎?
2025-05-23 10:23
【摘要】第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)一、教學目標⑴知識方面闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律。⑵情感態(tài)度與價值觀方面體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維。⑶能力方面運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。二、教學重點和難點(1)對分離現(xiàn)象的解釋,闡明分
2024-12-02 15:59
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性。“種瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖,認為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達爾文
2025-05-05 05:52
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性。“種瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖,認為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達爾
2025-01-22 19:13
【摘要】親代與子代之間或多或少保存著相似的特征。“種瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”親代是怎樣將自己的某些性狀傳給子代的呢?什么是遺傳?亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖,認為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達爾文:
2025-01-22 19:57
【摘要】Let’sgetmarried.Ourbabieswillbeasbeautifulasmeandasintelligentasyou.亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供物質(zhì)。柏拉圖:認為子女更像父方還是更像母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達爾文:泛生因子論,融合遺傳。
2025-05-19 07:24
【摘要】第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗(一)》第一章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,“牛生小犢,山羊生羔,人生娃兒”問題探討?人們曾經(jīng)認為兩個親本雜交后,雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混和,使子代表現(xiàn)出介于雙親
2025-01-19 19:16
【摘要】1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候,彼此會相互混合,相互融化,從而形成中間類型的后代個體。1、融合遺傳理論(前人):紅+白=粉紅高+矮=不高不矮2、不同意,這是想當然?,F(xiàn)實中,父本、母本的雜
2025-05-05 06:24
【摘要】問題探討紅墨水和藍墨水倒在一起,混合液是另一種顏色,分不清是紅是藍,那么紅牡丹與白牡丹雜交后,子代的牡丹會是什么顏色?你能想到嗎??問題探討融合遺傳孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第1課時“種瓜得瓜,種豆得豆”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”變異:親代與子代間或子代間存在差異的
2025-05-05 06:14
【摘要】第七章第二講高考成功方案第1步高考成功方案第2步高考成功方案第3步高考成功方案第4步返回返回一、兩對相對性狀的雜交實驗P:黃色圓?!辆G色皺?!鶩1F2(1)在兩對相對性狀中顯性性狀是
2025-01-24 01:32
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗(二)針對兩對相對性狀的遺傳實驗結(jié)果,孟德爾對F1和F2的性狀表現(xiàn)既做了定量的分析,又做了準確的定性分析,實際上就是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程。自由組合定律的解釋是孟德爾提出的大膽假設。通過學習孟德爾探究自由組合定律的過程,以演繹推理為主線,發(fā)揮學生思維想象力和推理的過程,學習科學探究的一般方法
2024-07-31 21:14
【摘要】一、兩對相對性狀的雜交實驗P:黃色圓?!辆G色皺?!鶩1F2(1)在兩對相對性狀中顯性性狀是。(2)F2具有的類型及比例:①兩種親本類型:。②兩
2025-05-19 01:23
【摘要】第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第2課時教師:林曉娃(一).孟德爾為什么用豌豆做雜交實驗?(二).F2中高莖和矮莖的性狀分離比是多少?一、復習回顧:豌豆是自花傳粉、閉花受粉。3:1(三).孟德爾對分離現(xiàn)象的原因,提出了什么假
2024-10-25 15:44