【正文】 一個 FLASH 文檔，尺寸大小為 400*300，并將場景背景設置為黑色，最后將文件保存為“漂亮雨滴的制作”。 注重發(fā)揮學生的特長，突出個人在知識遷移上的獨特之處。 學會結(jié)合前面的知識靈活運用數(shù)據(jù)類型以及邏輯運算 訓練過程中注重自我總結(jié)與評價。 二、實訓要求 掌握透明雨滴的制作。 五、總結(jié) 該實訓的主要目的是如何運用內(nèi)函數(shù)置來控制影片剪輯的復制，掌握影片觸發(fā)事件的應用。 測試影片結(jié)果。 }else if(time30){ time = 0。 //變量 time 控制吹氣泡的時間間隔 onEnterFrame = function(){ if (time++%30 10) { //%（求余數(shù)） , ++（遞增） , time = (time+1)%30 (？ +n++,n)。 var n =0。 。 _alpha = random(95)+5。 如要隨機設置透明度怎么辦？ 可增加語句： onClipEvent (load) { 。 removeMovieClip(this) } } //代碼解釋：當 ball 載入時隨機設置 ball 的運動速度及縮放比例。 //氣泡的速度遞減，形成運動效果 } else { = false。 //氣泡的縮放比例隨機 } onClipEvent(？ ){ //只要當前影片剪輯存在在時間軸上，就不斷重復執(zhí)行以下動作 if ( != ?) { _x = xSpeed。 //氣泡運動的 X 方向的速度，取隨機值 (0 ～ 9) +2 ySpeed = random(10)。 用工具欄中的工具繪制一個邊緣透明的小球，將小球轉(zhuǎn)換為影片剪輯，在主場景中取該影片剪輯的實例名為 ball。 以學生的訓練速度、訓練結(jié)果；學生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項目要 求等方面進行點評。 三、輔導要求 注重集體輔導與個體輔導相結(jié)合。 學會結(jié)合前面的知識靈活運用數(shù)據(jù)類型以及邏輯運算。 二、實訓要求 掌握透明球體的制作。 思考與分析 ：圖片顯示位置如何控制？ １３ 項目 6 翻滾氣泡 一、實訓目的 掌握內(nèi)置函數(shù)的、復制函數(shù)、選擇程序結(jié)構(gòu)、影片剪輯觸發(fā)事件的使用。 } 通過上機，完善 以上 腳本。 } } 方法 2 on(release){ = false。 } 隱藏按鈕：方法 1 on(release){ //unload Movie Behavior if( == Number()){ １２ unloadMovieNum()。 測試影片結(jié)果。 新建一個空剪輯，實例名為 image，放置在 mc 層，從庫中將三個按鈕拖入到按鈕層，分別修改名字為“加載文件”、“隱藏文件”、“顯示文件”。 以學生的訓練速度、訓練結(jié)果；學生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項目要 求等方面進行點評。 三、輔導要求 注重集體輔導與個體輔導相結(jié)合。 掌握用行為控制時路徑的設置。 思考與分析 ： 當圖片播放到最后一幅，如何返回到第一幅？ 如何使播放的圖片在舞臺中心位置？ 影片如何做 預載動畫 LOADING 設計？（參考教材第 5 章） １０ 項目 5 行為控制外部文件 一、實訓目的 掌握利用行為加載外部圖片，并設置圖片的復制、顯示與隱藏。 通過上機，完善 以上 腳本。 在按鈕上輸入： on (press) { gotoAndPlay(_currentframe+2)。 第 7 幀添加代碼： stop()。 第 5 幀添加代碼： stop()。在 mc 中新增三層，分別放置按鈕、空影片剪輯和代碼，將空剪輯從庫中拖入 mc 層的第 3 幀，第 5 幀，第 7 幀，實例名分別為 mc mc mc3，并在代碼層的 7 幀添加代碼 ： 第 3 幀添加代碼： stop()。 四、實訓指導 新建一個 FLASH 文檔，尺寸大小為 600*400，保存為“外部文件的有序加載”。 注重發(fā)揮學生的特長，突出個人在知識遷移上的獨特之處。 訓練過程中注重自我總結(jié)與評價。 掌握影片剪輯的屬性設置。 掌握加載函數(shù) loadMoive、 loadVariable 的使用。 思考與分析：星光閃爍 （無 AS） ８ 項目 4 外部文件的有序加載 一、實訓目的 掌握空影片剪輯的制作。 通過上機，完善 以上 腳本。 } }。 = + 。 += ()*。 while(num=i) { b = eval(a + i)。 }。 // gotoAndPlay(場景名稱 , frame) i++。 =random(154)+100。 //初始化為 0 = random(344)+100。 //變量 = (random(5)+4)/1000。 //將實名 a 的 MC 復制為實名為 a + i 的 MC， 層深 i b = eval(“a”+i)。 i = 1。 建立一個星星的圖形元件，拖入到新建的影片剪輯中，實例名為“ a”，并做成一段動畫。 以學生的訓練速度、訓練結(jié)果；學生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項目要求等方面進行點評。 三、輔導要求 注重集體輔導與個體輔導相結(jié)合。 對 while 循環(huán)語 句和動態(tài)設置函數(shù)要有了解。 掌握影片剪輯的屬性設置方法。 掌握 while 循環(huán)語句。 ６ 項目 3 星星移動 一、實訓目的 掌握基本圖形元件的制作和動畫的設置。 通過上機，完善 以上 腳本。 ５ } 在中間帶－號的按鈕上添加： on (release) { ? 。 } 在中間帶＋號的按鈕上添加： on (release) { +=10。 } 在向右的按鈕上添加： on (release) { ？ 。 } 在向左的按鈕上添加： on (release) { =10。 在向上的按鈕上添加： on (release) { =10。 y_value = getProperty(/ball, _y)。 height_value = int(getProperty(/ball, _height))。 // _xscale 水平方向縮放比例 ,xx 調(diào)整數(shù)值 為 100 setProperty(/ball, ？ , 100)。 // ball：球體影片剪輯 , _x 橫坐標 , xxx 調(diào)整數(shù)值 為 212 setProperty(/ball, _y, 110)。 四、實訓指導 新建一 FLASH 文檔，尺寸大小為 450*350，保存為“按鈕觸發(fā)事件集合”。 在輔導過程中除了共性問題的解決與分析外，還應該注重發(fā)揮學生的特長，突出個人在知識遷移上的獨特之處。 訓練過程中注重自我總結(jié)與評價。 注意 一定的美工技巧。 二、實訓要求 理解按鈕觸發(fā)事件。 掌握影片剪輯的屬性。 五、總結(jié) 該實訓的過程中注意層的使用，文本變量名的設置與數(shù)據(jù)類型是該例的重點。 } 測試影片結(jié)果。 c = 。 } 在取消按鈕上輸入以下代碼： on（ release） { a = 。 場景中新建兩層，分別放置文本和按鈕，如下圖所示： ２ 建立三個輸入文本和一個動態(tài)文本，三個輸入文本變量名分別為 a、 b、 c， 實例名為 aText， bText， cText， 動態(tài)文本變量名為 d。 從學生的訓練速度、訓練結(jié)果、學生的制作流程和方法、作品的內(nèi)容與項目要求等方面進行點評。 三、輔導要求 注重集體輔導與個體輔導相結(jié)合。 在訓練中發(fā)現(xiàn)問題及時咨詢輔導老師。 注意一定的美工技巧。 二、實訓要求 理解變量與常量的含義。 掌握三種文本類型的含義與創(chuàng)建方法。 （ 3）作品制作流程的快捷性和測試 的方便性。 測評內(nèi)容： （ 1）作品的美觀性。 作品所占分值為 50%，學生自我總結(jié)與評價表述所占分值為 20%，實訓的態(tài)度和考勤所占分值為 30%。具體實踐課時安排如下： ９ 模塊 實訓序號 項目名稱 知識點 實踐學 時 備注 邏輯運算與選擇結(jié)構(gòu) 1 混合運算的設計 變量的設定 文本的建立 表達式的使用 邏輯運算的切入 按鈕響應事件 6 循環(huán)結(jié)構(gòu) 2 按鈕觸發(fā)事件集合 影片的各類屬性 元件的制作 按鈕響應事件 6 3 星星移動