【摘要】和晉陵陸丞早春游望教學目標：1、了解文章的歸之情。2了解作者的獨特寫法與感情。教學重點：理解作者的獨特的寫法。教學難點：理解作者的獨特的寫法。教學方法：討論與欣賞教學過程：獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。注解：１、和：指
2024-12-13 03:07
【摘要】和晉陵陸丞早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。教學目標：深入理解此首詩的意象、情感和結構。教學重點：意象的分析。教學難點：意象到畫面的轉換，關鍵詞的賞析。教學設想：從意象入手，抓住關鍵詞，轉換
2024-11-28 00:29
【摘要】《孟子》孟子，名軻，字子輿。曾受業(yè)于孔子之孫子思的門人，著名的思想家、政治家和教育家。他繼承并發(fā)展了孔子“仁”的學說，被尊為儒家的第二號圣人——“亞圣”。他在哲學上提出“民貴君輕”為中心的“仁政”主張，哲學上提出“性善論”。《孟子》富于雄辯，善用比喻和寓言。文學價值很
2024-08-29 02:12
【摘要】晉靈公不君《左傳》一、教學目標學習本文運用襯托手法表彰、顯揚趙盾的忠誠和正直。聯(lián)系所學的文字、語法知識正確分析本文中出現(xiàn)的雙賓語句、承前省略、古今字、古今詞義不同和通假字等情況。二、解題本文選自《左傳·宣公二年》，題目是編者后加的。晉靈公，從其謚號“靈”可見，他不是一個好國君。不君——不
2024-11-20 19:28
【摘要】信陵君竊符救趙《史記·魏公子列傳》關于門客戰(zhàn)國時代，出現(xiàn)了一個特殊的階層，即“士”的階層，這是個知識分子階層。這些人走公室，跑私門，不狩不獵，不農(nóng)不商，靠知識糊口，奔走四方。他們有較高的文化素養(yǎng)，或有高強的武藝，能文能武，又懂政治，懂經(jīng)濟，懂軍事，懂外交，為各國統(tǒng)治者效勞。他們在戰(zhàn)國時代起著異乎尋常的作
2024-11-20 18:46
【摘要】學習目標?1、初步掌握現(xiàn)代詩朗誦的基本方法。?2、在誦讀中體味詩人濃烈的懷鄉(xiāng)思國之情。于右任(1879-1964)漢族，陜西三原人，原名伯循，別署騷心、太平老人。詩人，書法家，政治家。清光緒二十九年舉人。1906年追隨孫中山加入同盟會，1910年與宋教仁等人創(chuàng)作《民立報》，1912年任南京
2024-08-28 22:22
【摘要】受眾分析根據(jù)馬斯諾的《人類動機理論》人類可分為五個需求層次，可以劃分出五個消費者市場：1、生理需求→滿足最低需求層次的市場，消費者只要求產(chǎn)品具有一般功能即可2、安全需求→滿足對“安全”有要求的市場，消費者關注產(chǎn)品對身體的影響3、社交需求→滿足對“交際”有要求的市場，消費者關注產(chǎn)品是否有助提高自己的交
2025-01-22 09:21
【摘要】第一篇：春游楚王陵公園（本站推薦） 春游楚王陵公園 三年級 趙思恒 星期六上午，老師帶我們?nèi)コ趿旯珗@游玩。 我們一進大門口，就看到許許多多的人在放風箏，我們抬頭望上看，發(fā)現(xiàn)天空中有老鷹、金...
2024-10-28 13:47
【摘要】仿寫和修辭仿寫仿用句式主要是針對提供的語境進行句式仿造，進行創(chuàng)造性發(fā)揮。仿用句式的關鍵，是準確把握所給例句的內(nèi)容與形式。要求仿寫的句子涉及內(nèi)容、形式、修辭和字數(shù)四個方面，綜合考查多方面的能力。這類試題完成的時候，要求考生必須注意，答案除了要形似，更重要的是要神似。仿用句式要遵循兩條原則：一是形式的束縛性，就是
2024-11-17 04:08
【摘要】?第四節(jié)斷句和翻譯?1．用“/”給下面一段文言文斷句。?夫?qū)W者所以求益耳見人讀數(shù)十卷書便自高大凌忍長者輕慢同列人疾之如仇敵惡之如鴟梟如此以學自損不如無
2024-11-17 04:19
【摘要】《望大陸》教學設計 教學目標： 知識與能力 ，體會詩中所表達出的于右任先生濃濃的愛國情感。 “兮、殤”2個生字;能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 過程與方法 ...
2024-12-03 02:48
【摘要】?她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。?她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。試比較下面兩個句子：短句長句層層遞進，反映“我”的震驚，突出祥林嫂的悲慘。?長短句只是就
2024-11-18 07:02
【摘要】建陵中學高三Ⅱ生物教學案(四人的體溫及其調(diào)節(jié))一、學習目標：1、明確人的體溫的調(diào)節(jié)及其意義2、理解并掌握體溫的調(diào)節(jié)機制二、重難點:理解并掌握體溫的調(diào)節(jié)機制及意義三、回歸教材:人的體溫是指_____________________，與_______溫度最接近。人的體溫來源于體內(nèi)的過程中所釋放出來的_____。調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在____
2025-06-13 19:07
【摘要】孟子齊桓晉文之事所學過的相關課文?生于憂患，死于安樂?得道者多助，失道者寡助?魚，我所欲也?寡人之于國也?孔孟認識孟子?你是怎樣認識孟子的？請用幾句話評價孟子。?你知道有關孟子的以下內(nèi)容嗎？請回答。?孟子的名諱、時代、歷史定位。?孟子怎樣看待人性？?
2024-08-29 01:29
【摘要】語文S版六年級語文上冊第一單元于右任(1879-1964)漢族，陜西三原人，原名伯循，別署騷心、髯翁、太平老人。詩人，書法家，政治家。清光緒二十九年舉人。1906年追隨孫中山加入同盟會，1910年與宋教仁等人創(chuàng)作《民立報》，1912年任南京臨時政府交通部次長，曾致力于反對袁世凱的斗爭。后曾任上海大學校長等
2024-12-12 18:28
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