20xx粵教版語(yǔ)文必修三第1課黃山記ppt導(dǎo)學(xué)課件-文庫(kù)吧資料
2024-11-25 18:15本頁(yè)面
【正文】 松等等 ， 都是游客們爭(zhēng)相拍照的對(duì)象。由深深的山谷至大大小小的山頂 ， 無(wú)處無(wú)松。然而登上黃山 ， 給我以震動(dòng)的是黃山松。 [ 佳作 沒(méi)有嘗試 ， 那就沒(méi)有 “ 一覽眾山小 ” 的視野；沒(méi)有嘗試 ， 那就沒(méi)有 “ 賴有青山豁我懷 ” 的豁達(dá)；沒(méi)有嘗試 ， 那就更不會(huì)有 “ 調(diào)素琴 ， 閱金經(jīng) ” 的積極樂(lè)觀的心態(tài) ， 迎接新的美好的一天。 2 ． 精彩應(yīng)用 古人云： “ 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ， 一覽眾山小。但是人類的探索卻從未間斷 ， 千百年來(lái) ， 總有一些執(zhí)著的人為了欣賞到更美、更絢麗的風(fēng)景 ， 通過(guò)不斷的努力將不可能變?yōu)榭赡?， 將可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) ， 看到了更遠(yuǎn)的風(fēng)景 ， 領(lǐng)略到了那無(wú)限的風(fēng)光。 [ 素材 海水的磅礴之勢(shì) ， 海水的傲視天下 ， 海水的寧?kù)o微瀾 ——面對(duì)這樣的海 ， 我聽(tīng)到的是曹操的 “ 烈士暮年 ， 壯心不已 ” ；我看到的是李白的 “ 孤帆一片日邊來(lái) ” ；我想到的是張九齡的 “ 海上生明月 ， 天涯共此時(shí) ” ；海在歷史的進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒 ， 并且這片光茫不僅在亮度上耀眼 ， 色彩更是炫目 —— 因 為海的多變。 【答案】 “ 菊以淵明為知己 ， 梅以和靖為知己 ， 竹以于猷為知己。為了喚起讀者的聯(lián)想和想象 ， 可以由眼前的景觀寫(xiě)到記憶中的類似景觀 ， 寫(xiě)到自己想象中的景觀 ， 可以將虛像寫(xiě)成實(shí)景 ， 將實(shí)景寫(xiě)成虛像 ， 自然會(huì)將讀者帶入一種美妙的境界。 2 ． 寫(xiě)法指導(dǎo) 在行文過(guò)程中 ， 可 以如實(shí)地記錄下自己在游覽過(guò)程中聽(tīng)到的聲 音、看到的實(shí)景。 定義 ：虛實(shí)相生是把直接的具體有形的描寫(xiě)與間接的虛幻無(wú)形的描寫(xiě)結(jié)合使用的寫(xiě)作方法。把太陽(yáng)初升比作 “ 火球騰空 ” 、 “ 琉璃寶燈 ” ；風(fēng)云匯聚便如 “ 笙管齊鳴 ， 山呼谷應(yīng) ” 、 “ 雪浪滔滔 ” ；云霧繚繞好比一座繁忙的 “ 海港 ” ， 隱于云海 中的山峰成了海中 “ 暗礁 ” ， 并由此想到自己 “ 想從這兒揚(yáng)帆出海去 ” 。 [ 寫(xiě)法 (3) 比較細(xì)膩的語(yǔ)句有：它們?nèi)缣炫?， 亭亭而玉立 。 (2) 語(yǔ)言雄奇 ， 有氣勢(shì)的句子有：它打開(kāi)了它的云庫(kù) ， 撥給這區(qū)域的 ， 有倏來(lái)倏去的云 ， 撲朔迷離的霧 ， 綺麗多彩的霞光 ， 雪浪滾滾的云海。 【答案】 (1) 這一篇文章語(yǔ)言風(fēng)格總體豪放雄奇 ， 形象性強(qiáng) ， 色彩感好 ，堪稱 “ 大手筆 ” 。 五、閱讀全文 ， 回 答下面的問(wèn)題。沿著巖壁折縫 ， 一個(gè)個(gè)地走將出來(lái) ， 薄紗輕綢 ， 露出的身段翩然起舞 ” 、 “ 排云亭前 ， 好比一座繁忙的海港 ， ??我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。 4 ． 第四部分承第一部分黃山景觀的 “ 奇 ” 而來(lái) ， “ 奇 ” 在何處？ 【答案】 (1) 奇就奇在 “ 變化無(wú)定 ” 上 ， 云海漂泊無(wú)定 ， 景物瞬息萬(wàn)變 ，群峰忽隱忽現(xiàn) ， 忽而旭日東升 ， 忽而傾盆大雨 ， 從彩虹到神奇的攝身光 ， 寫(xiě)盡黃山的險(xiǎn)與奇 ， 還有神秘感。雖然這里歷代有人開(kāi)山筑道 ， 卻只有這時(shí)代才開(kāi)成了山 ， 筑成了道 ” 。 ( 3) 記敘與議論相結(jié)合 ， 記敘為議論作依據(jù)。如 “ 過(guò)了立馬亭、龍?bào)雌?， 到半山寺 ，便見(jiàn)天都峰挺立在前 ” ； “ 古人不可能去的 ， 以為最險(xiǎn)的地方 ， 鯽魚(yú)背 ， 閻王坡 ，小心壁等等 ” ； “ 看呵 ， 天都峰 ， 蓮花峰 ， 玉屏峰 ， 蓮蕊峰 ， 光明頂 ， 獅子林 ，這許多許多佳麗處 ， 都在公園中 ” 。 3 ． 第三部分是怎樣突出文章的中心的？ 【答案】 (1) 對(duì)比：把前人攀援險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們 “ 直上 ， 直上 ， 直上 ” 、 “ 卻無(wú)可戰(zhàn)栗 ” 作對(duì)比 ， 突出了文章中心。 【答案】 作者回顧了幾千年來(lái)人們攀登黃山的歷史 ， 并選用了 “ 黃帝在黃山飛升 ” 的神話傳說(shuō)和唐、宋、元、明、清各時(shí)期的詩(shī)文 ， 這些內(nèi)容增添了黃山的歷史厚重感和神秘色彩。 二、閱讀第二部分 ， 回答下面的問(wèn)題。其次 ， 這樣寫(xiě)更能突出黃山確實(shí)是人間之仙境 ， 是大自然 “ 煞費(fèi)心機(jī) ” 安排的。 1 ． 第一部分用了什么修辭手法寫(xiě)黃山的形成？這樣寫(xiě)有什么好處？
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