如何提高領導管理藝術-文庫吧資料
2025-02-24 13:42本頁面
【正文】 實求影響力。 我主要介紹六個方面的方法和藝術。 三、講究領導方法藝術 隨著知識經濟時代、多樣化時代的到來，被領導者水平素質不斷提高，傳統(tǒng)的那種靠管理、靠約束的領導方式越來越不管用，而那些柔性一點，靠激勵、溝通、協(xié)調、引導的領導方法、藝術便形成了一個潮流。要注重改變情境，使之與自己的類型相容。 ? 如果領導者的類型和情境相容，那么領導就是有效的。 ? 信任與信賴的干群關系包括兩方面的內容： ? （ 1）領導對下屬的信任 ? （ 2）下屬對領導的信賴 ? （ 1）增加評價主體，提高學校領導有效性評價的全面性 ? （ 2）細分量化，制定評價量表或問卷，增強學校領導有效性評價的科學性 ? （ 3）制定領導績效獎罰制度，激發(fā)其努力提高領導效能的積極性。 ? （ 2）提高學校領導團隊的整體效能。 ? ⑴管理學校是領導的事，學校的發(fā)展與他們無關，常把學校管理者與教師對立起來； ? ⑵學生的思想工作是班主任和政教處的事，與他們無關，尋求最簡單的機械性工作； ? ⑶教育科研是評職稱教師的事； ? ⑷學生的學業(yè)指導和個別輔導是可有可無的事； ? ⑸學位進修與學業(yè)進修是新教師的事。 ? 合理的組織目標應具有以下特點： ? 第一，要有其必要性 ? 第二，要有實現的可能性 ? 第三，要富有挑戰(zhàn)性 ? 要提高教師的工作積極性和工作效率，最主要的是提高教師的整體素質，這不是單靠情感投入和獎金多少就能激發(fā)和提高的，也不是靠開幾次會就能提高師德水平的。實現四種開放：向 緊密層開放；向關聯(lián)層開放；向家長層開放；向智慧層開放 。 ? 開放： 學校只有與周圍環(huán)境之間不斷地進行著物質、能量和信息的交換和傳遞，才能獲得生存和發(fā)展。一個人沒有個性就不能有所創(chuàng)造。必須尊重人、解放人、發(fā)展人。 ? 人本：可以理解為人格化管理、人性管理和以人為中心的管理。前兩年我到醫(yī)院看望季羨林先生，他對我說，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認識符合客觀實際，適應社會的要求，正確對待金錢名利、正確對待進退、正確對待榮辱，這才能和諧起來。 ? 第四，教育要符合以人為本的要求。 ? 改革開放和經濟社會發(fā)展不僅需要各種各樣的人才，而且對人才的要求越來越高。同時，也要深深地懂得中國，結合中國的實際和國情，推進教育改革、優(yōu)化教學結構、更新教學內容、改進教學方式。 ? 我們說教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。我曾經把學、思、知、行這四個字結合起來，提出作為教學的要求，也就是說要做到學思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會思考，學會生存，學會做人。 ? 陶行知先生說： “ 教是為了不教。牢固樹立健康第一的思想。 ? （立德樹人） ? （學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事。 在實踐中樹立威信，校長要有政治家的人格魅力。 ? 什么是人民滿意的
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