20xx人教版高中語文必修三第二單元第6課時(shí)導(dǎo)學(xué)課件-文庫(kù)吧資料
2024-11-25 08:23本頁面
【正文】 奏 曲 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 ,未成曲調(diào)先有情。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 :一是烘托演奏技藝的高超 ,調(diào)弦已十分動(dòng)聽 ,正式的彈奏更不用說了 。 “同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識(shí) ”,現(xiàn)已成了人們表達(dá)同病相憐、互相慰藉的名句。這兩句直抒“天涯淪落 ”之感 ,當(dāng)為全詩的主旨所在。詩人寫琵琶女高超的技藝 ,正是為了表現(xiàn)琵琶女的悲涼身世 ,喚起人們對(duì)琵琶女的同情 。此外 ,還用 “嘈嘈 ”“切切 ”等擬聲詞和 “間關(guān) ”“幽咽 ”等雙聲疊韻詞來描摹琵琶聲 ,更增加了詩歌語言的音樂感。其中 “大珠小珠落玉盤 ”不僅使人想到其聲之清脆 ,而且還讓人體驗(yàn)到樂聲如珠玉般圓潤(rùn)的感覺。曲終收撥當(dāng)心畫 ,四弦一聲如裂帛。別有幽愁暗恨生 ,此時(shí)無聲勝有聲。間關(guān)鶯語花底滑 ,幽咽泉流冰下難。 句段剖析 合作交流 文本圖解 ,小弦切切如私語。另一方面對(duì)于別人的盛情邀請(qǐng)既有所顧忌又不好拒絕。 剖析 這兩句詩描寫琵琶女羞答答的樣子 ,極為巧妙傳神 ,是流傳極廣的千古佳句。 那 “彈者 ”究竟是誰 ?不僅詩人發(fā)問 ,我們讀者也急欲知道 ,但是 ,琵琶女不僅 “欲語遲 ”,而且不肯露面 ,這讓讀者心中增添了一層懸念 ,也為下文寫琵琶女的出場(chǎng)蓄勢(shì)。 “遲 ”即 “遲疑 ”之意 ,寫出了琵琶女猶疑不決的心理。 “尋聲暗問 ”順著聲音小聲地問 ,寫出了聽者因被樂聲吸引而急欲見到彈奏者的迫切心情 ,其實(shí)這也是從側(cè)面寫樂聲的感染力。 句段剖析 合作交流 文本圖解 ,琵琶聲停欲語遲。一虛一實(shí) ,虛實(shí)相生 ,使詩歌在嚴(yán)謹(jǐn)中見出錯(cuò)落。琵琶女的身世是明線 ,詩人的感受是暗線。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 3.《琵琶行》的線索是什么 ? 提示： 全詩有兩條線索 :一是琵琶女的身世 ,二是詩人的感受。第三次是明暗結(jié)合 ,寫得簡(jiǎn)略。第二次是明寫 ,琵琶女出場(chǎng) ,這是詩的主體部分。 提示： 琵琶女的演奏貫串全詩 ,圍繞著它 ,詩人將情、景、樂、事高度融合在一起 ,繪制出一幅幅動(dòng)人的畫面。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 ?作用是什么 ? 思維激活： 琵琶女的演奏共三次 ,在詩中有直接描寫 ,有間接描寫。 “感 ”后省略介詞 “于 ”。 “使 ”后省略賓語 “之 ”。 今義 : 由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象 。今義 : 介詞和方位名詞構(gòu)成的一個(gè)詞 , 向前方 。 ( 5 ) 整頓 ． ． 衣裳起斂容 古義 : 整理 , 理一理 。今義 : 超出一般 , 沖 出 。今義 : 一般指排行第一的人 。 今義 : 表原因的連詞 。今義 : 今年的下一年 。 ?? ( 讕 ) 言波 ?? 225。 ?? ( 畋 ) 獵 ⑥ ?? 225。 ?? ( 鈿 ) 頭?? ?? 224。 ?? ɡ ( 彷 ) 徨?? 225。 ?? ( 譙 ) 樓 ③ 貶 ?? ? 233。 ?? ( 憔 ) 悴?? ?? 225。 n ) 嘔?。?．( ōu yā ) 嘲哳． ．( z h ā o z h ā ) 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 ① 盆 ?? ǔ ( 浦 ) 口黃 ?? ǔ ( 埔 )胸 ?? n ) 銀 篦．( b236。 ) 六 幺．( y ā o ) 畫 舫．( fǎ n g ) 蝦?。?．( h225。 ) 管 弦．( x i 225。 ) ?。?( x o c u 236。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 湓．浦口 ( p 233。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫 ,是個(gè)陪侍太子的閑職 ,不能過問朝政 ,但他壓抑不住自己的憤怒 ,上疏請(qǐng)求緝捕兇手 ,終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。另有《賣炭翁》 (七古 )、《錢塘湖春行》 (七律 )。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。其中價(jià)值最高的是諷喻詩。他所生活的七十多年里 ,是唐朝從盛世走向衰敗的時(shí)期 ,錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí) ,在白居易詩中得到了較全面的反映。他對(duì)社會(huì)生活及人 民疾苦有較多的接觸和了解 ,這在他的詩文中也有較多的體現(xiàn)。 曾任太子少傅 ,又稱白太傅。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 白居易 (772—846),字樂天 ,號(hào)香山居士 ,唐代杰出的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1