【摘要】太陽(yáng)與行星的引力對(duì)于行星是怎樣運(yùn)動(dòng)的問題了解清楚之后,人們便開始更深入地思考行星“為什么這樣運(yùn)動(dòng)”的問題,這類問題在17世紀(jì)前就有人思考過,但是由于當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)所限,多數(shù)人都認(rèn)為,圓周運(yùn)動(dòng)是最完美的,因而神圣和永恒的天體必然應(yīng)該做勻速圓周運(yùn)動(dòng)無需什么動(dòng)因。到了開普勒時(shí)代,開始萌發(fā)出許多關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)不同的動(dòng)力學(xué)解釋,例如伽利略認(rèn)為一切物體都有合并
2024-11-26 14:24
【摘要】四川省雷波縣民族中學(xué)高中物理太陽(yáng)與行星間的引力教案新人教版必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求1、知道太陽(yáng)與行星間引力的存在,知道行星繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)向心力來源。2、知道太陽(yáng)與行星間的引力的方向和表達(dá)式3、理解太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式得出的思路和過程。重、難點(diǎn)根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星
2024-11-27 18:00
【摘要】太陽(yáng)與行星間的引力整體設(shè)計(jì)本節(jié)課我們將追尋牛頓的足跡,根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力公式(牛頓第二定律在圓周運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用)推導(dǎo)出太陽(yáng)對(duì)行星的引力與行星的質(zhì)量、行星與太陽(yáng)間的距離的比例關(guān)系,再根據(jù)牛頓第三定律推出行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)的質(zhì)量、太陽(yáng)與行星間的距離的比例關(guān)系,從而進(jìn)一步得到太陽(yáng)與行星間的引力所遵循的規(guī)律,為重新“發(fā)現(xiàn)”萬有引力定律打下基礎(chǔ).行星
2025-06-13 23:19
【摘要】山東省郯城第三中學(xué)高一物理必修二《太陽(yáng)與行星間的引力》同步測(cè)試(2)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)(),其向心力來源于太陽(yáng)對(duì)行星的引力,所以行星繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)而不是太陽(yáng)繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)太陽(yáng)的引力,其方向一定在兩者的連線上2下列
2024-12-06 14:35
【摘要】高中物理·必修2·人教版2太陽(yáng)與行星間的引力3萬有引力定律[目標(biāo)定位],理解引力公式的含義并會(huì)推導(dǎo)平方反比規(guī)律.2.掌握萬有引力定律和引力常量的測(cè)定方法.3.認(rèn)識(shí)萬有引力定律的普遍性,能應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題.一、太陽(yáng)與行星間的引力1.模型簡(jiǎn)化:行星以太陽(yáng)為圓心做_____
2024-11-24 22:20
【摘要】功(下)一、功的概念:物體受到力的作用,并在力方向上發(fā)生一段位移,就說力對(duì)物體做了功.:W=Fscosα,其中α為F與s的夾角,F(xiàn)是力的大小,s一般是物體相對(duì)地面的位移,而不是相對(duì)于和它接觸的物體的位移.①公式只適用于恒力做功②F和s是對(duì)應(yīng)同一個(gè)物體的;③恒力做功多少只與F、s及二
2024-11-26 14:23
【摘要】第二節(jié)太陽(yáng)與行星間的引力第三節(jié)萬有引力定律多數(shù)人:一、行星為什么這樣運(yùn)動(dòng)?行星作圓周運(yùn)動(dòng)是無需動(dòng)因的.一切物體都有合并的趨勢(shì),這種趨勢(shì)導(dǎo)致物體做圓周運(yùn)動(dòng).伽利略(1564-1642)行星為什么這樣運(yùn)動(dòng)?行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)一定是受到了來自太陽(yáng)的類似于磁力的作用.行星為什么這樣運(yùn)動(dòng)?
2024-11-25 11:37
【摘要】《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能?1、知道什么是機(jī)械能,理解物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化;?2、理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容和適用條件;?3、會(huì)判定具體問題中機(jī)械能是否守恒,能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析實(shí)際問題?過程與方法?1、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象分析、推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律及適用條件的研究方法?2、初步掌握運(yùn)用
【摘要】太陽(yáng)與行星的引力制作人:孫雄風(fēng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1.理解太陽(yáng)與行星間引力的存在?2.能根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式?3.了解萬有引力定律得出的思路和過程,理解萬有引力定律的含義,掌握萬有引力定律的公式;?4.知道任何物體間都存在著萬有引力,且遵循相同的規(guī)律。
【摘要】太陽(yáng)與行星間的引力復(fù)習(xí)一、地心說和日心說二、開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律第一定律:所有行星繞太陽(yáng)的軌道都是橢圓,太陽(yáng)處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。第二定律:對(duì)任意一個(gè)行星來說,它與太陽(yáng)的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過相等的面積第三定律:所有行星的橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。即kT
【摘要】第二節(jié)太陽(yáng)與行星間的引力第三節(jié)萬有引力定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:一、知識(shí)與技能:;,掌握萬有引力定律的公式.二、過程與方法:根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式;了解萬有引力定律得出的思路和過程.三、情感態(tài)度與
【摘要】高一年級(jí)物理學(xué)科“問題導(dǎo)學(xué)案”【課題】:太陽(yáng)與行星間的引力【課型】問題生成解決拓展課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解太陽(yáng)與行星間引力的存在2.能根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式3.了解萬有引力定律得出的思路和過程,理解萬有引力定律的含義,掌握萬有引力定律的公式;4.知道任何物體間都存在著萬有引力,且遵循相同的規(guī)律?!局攸c(diǎn)】1、太
2025-06-14 00:04
【摘要】太陽(yáng)與行星間的引力一、教學(xué)分析1課標(biāo)要求:通過有關(guān)事實(shí)了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。2學(xué)習(xí)對(duì)象分析1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,他們的觀察不只停留在一些表面現(xiàn)象,具有更深層次的探究愿望。在思維方式上由初中形象思維為主向高中抽象思維為主過渡。2)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能本節(jié)主
2024-12-16 03:59
【摘要】總課題萬有引力與航天總課時(shí)第12課時(shí)課題太陽(yáng)與行星間的引力課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解太陽(yáng)與行星間引力的存在2.能根據(jù)開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式過程與方法1.通過推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式,體會(huì)邏輯推理在物理學(xué)中的重要性.2.體會(huì)
2024-12-17 10:01
【摘要】第七章萬有引力與航天2太陽(yáng)與行星間的引力一、教學(xué)目標(biāo)(1)了解關(guān)于行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的不同觀點(diǎn)和引力思想形成的歷程。(2)在開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)上,推導(dǎo)得到太陽(yáng)與行星間的引力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)此規(guī)律有初步理解。(3)了解牛頓得到太陽(yáng)與行星間的引力與其它學(xué)科之間