【正文】 險(xiǎn)n 三是青少年的身心特點(diǎn)使學(xué)生存在意外傷三是青少年的身心特點(diǎn)使學(xué)生存在意外傷害的潛在性害的潛在性 n校園事故可以防范校園事故可以防范 中國青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為中國青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為 ,80%的意外的意外傷害可以避免傷害可以避免““ 原因難控，條件易控原因難控，條件易控 ””n 原因：原因： 產(chǎn)生校園事故的原因千變?nèi)f化，有生理、產(chǎn)生校園事故的原因千變?nèi)f化，有生理、心理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多種因素。教師的強(qiáng)迫性癥狀、人際敏感、憂郁化以教師的強(qiáng)迫性癥狀、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群高。這份檢測報(bào)告顯示，教師這一行業(yè)已越來越成為心理障礙的高發(fā)行業(yè)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正是這一天約兩個(gè)小時(shí)的開放接送時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正是這一天約兩個(gè)小時(shí)的開放接送時(shí)間，廣州校園成了間，廣州校園成了 ““ 無掩雞籠無掩雞籠 ”” ，如果兇徒此時(shí)，如果兇徒此時(shí)入園，全園教師、幼兒甚至家長都可能陷于險(xiǎn)地入園，全園教師、幼兒甚至家長都可能陷于險(xiǎn)地　　 　　被忽視的隱患之四：被忽視的隱患之四：缺測評(píng)系統(tǒng)教師易越軌缺測評(píng)系統(tǒng)教師易越軌n 雖然各級(jí)教育部門都要求有精神病史的人雖然各級(jí)教育部門都要求有精神病史的人不能從事教育崗位，但是，只有在申請(qǐng)教不能從事教育崗位，但是，只有在申請(qǐng)教師資格證時(shí)對(duì)心理有過測定，但資格證還師資格證時(shí)對(duì)心理有過測定，但資格證還沒有確定是否年審，每沒有確定是否年審，每 2年一次的教師體年一次的教師體檢也只是針對(duì)教師的生理狀況，而對(duì)心理檢也只是針對(duì)教師的生理狀況，而對(duì)心理問題竟無任何關(guān)注，這就使得一部分心理問題竟無任何關(guān)注，這就使得一部分心理健康欠佳的教師在中小學(xué)校園任教，成為健康欠佳的教師在中小學(xué)校園任教，成為園內(nèi)的園內(nèi)的 “定時(shí)炸彈定時(shí)炸彈 ” n 　　 國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對(duì)遼國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對(duì)遼寧省寧省 168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的所城鄉(xiāng)中小學(xué)的 2292名教師進(jìn)行了名教師進(jìn)行了跟蹤檢測。　被忽視的隱患之三：被忽視的隱患之三：接送門禁制度接送門禁制度n 據(jù)了解，廣州中小學(xué)和幼兒園都是采用封閉式教據(jù)了解，廣州中小學(xué)和幼兒園都是采用封閉式教學(xué)制，只有接送孩子上下學(xué)時(shí)才對(duì)外開放。甚至有的幼兒園絕大多數(shù)教職工為女性，園內(nèi)只有一名男門園絕大多數(shù)教職工為女性，園內(nèi)只有一名男門衛(wèi)！巡訪的衛(wèi)！巡訪的 10多間公辦或民辦的幼兒園不約而多間公辦或民辦的幼兒園不約而同告訴記者，同告訴記者， “我們沒有設(shè)保安員！我們沒有設(shè)保安員！ ”被忽視的隱患之二：被忽視的隱患之二：圍墻低矮設(shè)施破損無人管圍墻低矮設(shè)施破損無人管 　　　　 發(fā)現(xiàn)廣州校園一個(gè)嚴(yán)重的安全隱患就是發(fā)現(xiàn)廣州校園一個(gè)嚴(yán)重的安全隱患就是圍墻普遍低矮，很容易翻越，特別是設(shè)在小圍墻普遍低矮，很容易翻越，特別是設(shè)在小區(qū)內(nèi)的學(xué)校，由于要與小區(qū)的綠化相配合，區(qū)內(nèi)的學(xué)校，由于要與小區(qū)的綠化相配合，一般采用通透式圍墻，雖然美觀，但高度只一般采用通透式圍墻，雖然美觀，但高度只有有 80厘米至厘米至 ，校外人員很容易翻墻入米，校外人員很容易翻墻入園園 。（深圳市中小學(xué)校校園安全狀況分析）（深圳市中小學(xué)校校園安全狀況分析）被忽視的隱患之一：被忽視的隱患之一：學(xué)校幼兒園沒有保安員學(xué)校幼兒園沒有保安員 　廣州小學(xué)校園和幼兒園很少配備專業(yè)的保安　廣州小學(xué)校園和幼兒園很少配備專業(yè)的保安人員，有的學(xué)校以門衛(wèi)替代保安，有的幼兒園人員，有的學(xué)校以門衛(wèi)替代保安，有的幼兒園則干脆以男老師充當(dāng)起了則干脆以男老師充當(dāng)起了 “保安保安 ”。 深圳：大多數(shù)深圳：大多數(shù) (%)學(xué)校教室門是向里開的學(xué)校教室門是向里開的 ,學(xué)學(xué)校教學(xué)樓沒有緊急疏散校教學(xué)樓沒有緊急疏散 (逃生逃生 )樓梯的占樓梯的占 %,%的學(xué)校教學(xué)樓至少有的學(xué)校教學(xué)樓至少有 5～～ 10處不穩(wěn)固的墻或門窗處不穩(wěn)固的墻或門窗 ,%的學(xué)校在校園內(nèi)易發(fā)生碰撞滑倒的場所沒有的學(xué)校在校園內(nèi)易發(fā)生碰撞滑倒的場所沒有設(shè)置安全警示標(biāo)志。 n 12%的學(xué)校門前路段無安全標(biāo)志和的學(xué)校門前路段無安全標(biāo)志和 15%的學(xué)的學(xué)校上下學(xué)時(shí)間無專人維護(hù)學(xué)校周圍交通秩序校上下學(xué)時(shí)間無專人維護(hù)學(xué)校周圍交通秩序隱患之二：偽劣食品泛濫堪憂隱患之二：偽劣食品泛濫堪憂n 深圳：深圳： %的學(xué)校提供學(xué)生課餐的學(xué)校提供學(xué)生課餐 ,%的的學(xué)校沒有配備學(xué)生飲用水設(shè)備學(xué)校沒有配備學(xué)生飲用水設(shè)備 ,學(xué)生多數(shù)飲學(xué)生多數(shù)飲用桶裝水用桶裝水 ,其次是從家中自帶水其次是從家中自帶水n %的學(xué)校周邊的學(xué)校周邊 200ｍ范圍內(nèi)有ｍ范圍內(nèi)有 1間以上飲間以上飲食門店食門店 ,%的校醫(yī)認(rèn)為這些飲食門店衛(wèi)的校醫(yī)認(rèn)為這些飲食門店衛(wèi)生條件不好或很差生條件不好或很差n 衛(wèi)生保健人員與師生總數(shù)配置比例不足衛(wèi)生保健人員與師生總數(shù)配置比例不足1∶1000 的學(xué)校占的學(xué)校占 %n （深圳市中小學(xué)校校園安全狀況分析）（深圳市中小學(xué)校校園安全狀況分析） 味兒好質(zhì)難保 隱患之三：學(xué)校設(shè)施隱形殺手隱患之三：學(xué)校設(shè)施隱形殺手 據(jù)統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì) : 廣東省中小學(xué)幼兒園還有危房廣東省中小學(xué)幼兒園還有危房 268萬萬 m2 ， 危房率達(dá)危房率達(dá) %，也就是說，每，也就是說，每 40間教室中至少有間教室中至少有1間是危房。 ”n “學(xué)生罰站罰出精神分裂癥，學(xué)校賠償學(xué)生罰站罰出精神分裂癥，學(xué)校賠償 4。 ”，n “中國教育的悲哀：被體罰的學(xué)生患了腦衰。 ”n “教師如此體罰學(xué)生：錯(cuò)教師如此體罰學(xué)生：錯(cuò) 17個(gè)字倒立個(gè)字倒立 30分鐘。n 家長的素質(zhì)、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長的職家長的素質(zhì)、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長的職業(yè)業(yè) …………n 社會(huì)秩序混亂、利益關(guān)系復(fù)雜、道德滑社會(huì)秩序混亂、利益關(guān)系復(fù)雜、道德滑坡、人際關(guān)系冷漠坡、人際關(guān)系冷漠 …………二、學(xué)校安全事故的學(xué)校因素二、學(xué)校安全事故的學(xué)校因素n 教育理念的誤區(qū)、教育理念的誤區(qū)n 教職工失職行為、教職工失職行為n ３、校園隱患問題３、校園隱患問題教育理念的誤區(qū)、教育理念的誤區(qū)n 我們的孩子應(yīng)該樹立怎樣的安全觀？我們的孩子應(yīng)該樹立怎樣的安全觀？教育理念誤區(qū)之一教育理念誤區(qū)之一 :對(duì)生命與權(quán)利教育的忽視對(duì)生命與權(quán)利教育的忽視n 對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向仍以分?jǐn)?shù)至上，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向仍以分?jǐn)?shù)至上，