【正文】 20202020學(xué)年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)附中九年級(jí)（上）期末化學(xué)復(fù)習(xí)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（共 11小題，每小題 3分，滿(mǎn)分 33分） 1．地殼中含量最多的元素是（ ） A．氧 B．硅 C．鋁 D．鐵 【考點(diǎn)】 地殼中元素的分布與含量． 【專(zhuān)題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】 地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣． 【解 答】 解： A、氧元素是第一位，故 A選項(xiàng)正確； B、硅元素是第二位，故 B選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、鋁元素是第三位，故 C選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、鐵元素是第四位，故 D選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】 本考點(diǎn)考查了地殼中各種元素的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 2．下列屬于化學(xué)變化的是（ ） A．冰雪融化 B．鐵鍋生銹 C．香水揮發(fā) D．礦石粉碎 【考點(diǎn)】 化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專(zhuān)題】 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變 化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成． 【解答】 解： A、冰雪融化過(guò)程中，水由固體變成液體，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； B、鐵鍋生銹的過(guò)程中生成了新物質(zhì)鐵銹，屬于化學(xué)變化； C、香水揮發(fā)過(guò)程中，香水由液體變成氣體，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化． D、礦石粉碎的過(guò)程中，只是形狀和大小的變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成． 3．為幫助登山人員解決呼吸困難的問(wèn)題，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（ ） A．氫氣 B．氧氣 C．氮?dú)? D．二氧化碳 【考點(diǎn)】 氧氣的用途． 【專(zhuān)題】 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】 根據(jù)氧氣能供給呼吸的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】 解： A、氫氣不能供給呼吸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì)，故選項(xiàng)正確． C、氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、二氧化碳不能供給呼吸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，掌握氧氣的重要性質(zhì)之一是能供給呼吸是正確解答本題的關(guān)鍵． 4．下列圖標(biāo)中，表示可回收物品的標(biāo)志是（ ） A． B． C． D． 【考點(diǎn)】 幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)． 【專(zhuān)題】 公共標(biāo)志型． 【分析】 解答本題可根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】 解： A、表示當(dāng)心火災(zāi)﹣﹣﹣易燃物質(zhì)標(biāo)志，與消防安全有關(guān)； B、表示可回收標(biāo)志，正確； C、表示交通標(biāo)志，錯(cuò)誤； D、表示燃燒標(biāo)志，錯(cuò)誤； 故選 B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，了解各個(gè)標(biāo)志所代表的含義是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵． 5．富硒大米中的 “ 硒 ” 是指（ ） A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素 【考點(diǎn)】 元素的概念． 【專(zhuān)題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】 食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的 “ 硒 ” 等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來(lái)描述． 【解答】 解：富硒大米中的 “ 硒 ” 不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的 “ 硒 ”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵． 6．鋰電池在手機(jī)和電腦中被廣泛使用．在元素周期表中，鋰元素的 信息如圖所示，對(duì)圖中信息解釋不正確的是（ ） A．原子序數(shù)為 3 B．鋰原子的核外電子數(shù)為 3 C．元素符號(hào)為 Li D．鋰原子的質(zhì)量為 【考點(diǎn)】 元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用． 【專(zhuān)題】 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】 依據(jù)鋰的最外層電子數(shù)判斷其所屬元素的種類(lèi)，依據(jù)元素中期表中所示的信息的意義分析解答即可． 【解答】 解： A、由圖示可知鋰的原子序數(shù)為 3，故正確； B、鋰原子的核外電子數(shù) =質(zhì)子數(shù) =3，故正確； C、由圖示可知鋰元素的元素符號(hào)為 Li，故正確； D、圖示中的 ，單 位不是克，故錯(cuò)誤； 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用，核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用是解題的關(guān)鍵所在． 7．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A．用活性炭作吸附劑 B．用干冰冷藏食物 C．用稀鹽酸除鐵銹 D．用金屬銅作電線 【考點(diǎn)】 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專(zhuān)題】 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷 【解答】 解： A、活性炭用于吸附劑，是利用了活性炭具有良好的吸附 性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意． B、干冰用作冷藏食物，是利用了干冰升華時(shí)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)．故選項(xiàng)不符合題意． C、用稀鹽酸除鐵銹，是利用了稀鹽酸能和鐵銹發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成新的物質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)符合題意． D、銅制造電線，是利用了銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)．故選項(xiàng)不符合題意． 故選 C． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性 質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)． 8．將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟，瓶?jī)?nèi)氣體（ ） A．分子體積變小 B．分子質(zhì)量變小 C．分子數(shù)目減少 D．分子間隔變小 【考點(diǎn)】 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題． 【專(zhuān)題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】 解：將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶 子變癟，瓶?jī)?nèi)氣體的分子間隔變小． A、由分子的性質(zhì)可知，將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟與分子間隔變小有關(guān)，而不是分子體積變小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、由分子的性質(zhì)可知，將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟與分子間隔變小有關(guān)，而不是分子質(zhì)量變小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、由分子的性質(zhì)可知，將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟與分子間隔變小有關(guān)，而不是分子數(shù)目減少，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、由分子的性質(zhì)可知，將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟與分子間隔變小有關(guān)，故選項(xiàng)正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難 度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵． 9．下列實(shí)驗(yàn)操作容易引發(fā)安全事故的是（ ） A．點(diǎn)燃可燃性氣體前，先驗(yàn)純 B．酒精燈著火，用水澆滅 C．加熱固體時(shí)，試管口略向下傾斜 D．加熱液體時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的 【考點(diǎn)】 氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純；加熱器皿 酒精燈；給試管里的固體加熱；給試管里的液體加熱． 【專(zhuān)題】 化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】 A、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷． B、 根據(jù)酒精燈著火的處理方法進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)加熱固體時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】 解： A、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃可燃性氣體之前必須檢驗(yàn)氣體的純度，該實(shí)驗(yàn)操作不容易引發(fā)安全事故，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、酒精燈著火，不能用水澆滅，因?yàn)榫凭兹苡谒瑫?huì)引起更大面積的火災(zāi)，該實(shí)驗(yàn)操作容易引發(fā)安全事故，故選項(xiàng)正確． C、加熱固體時(shí)，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水回流到的熱的試管底部，炸裂試管，該實(shí)驗(yàn)操作不容易引發(fā)安全事故，故選項(xiàng) 錯(cuò)誤． D、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的 ，以防止液體沸騰時(shí)噴出傷人，該實(shí)驗(yàn)操作不容易引發(fā)安全事故，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵． 10．下列說(shuō)法不正確的是（ ） A．用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水 B．工業(yè)廢水不能直接排放 C．淡水資源是取之不盡用之不竭的 D．過(guò)量使用農(nóng)藥化肥會(huì)造成水體污染 【考點(diǎn)】 硬水與軟水；水資源狀況；水資源的污染與防治． 【 專(zhuān)題】 空氣與水． 【分析】 A、肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水； B、根據(jù)水體污染的原因分析； C、地球可供使用的淡水資源有限； D、根據(jù)水體污染的原因分析． 【解答】 解： A、加肥皂水后，生成泡沫較多的是軟水，生成泡沫較少的是硬水，所以肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水，故正確； B、為了保護(hù)水資源，我們要嚴(yán)禁工業(yè)廢水的任意拌放、濫用農(nóng)藥化肥、生活污水未經(jīng)處理而任意捧放，故正確； C、地球可供使用的淡水資源有限，故錯(cuò)誤； D、過(guò)量使用農(nóng)藥、化肥會(huì)造成水體污染，故正確． 故選 C． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查白色污染、淡水資源、燃燒的條件 、工業(yè)亞硝酸鈉的毒性，知識(shí)點(diǎn)較多，但難度不大． 11．一定條件下甲和乙反應(yīng)生成丙．結(jié)合微觀示意圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 B．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 15： 16 C．該反應(yīng)涉及三種氧化物 D．消耗的甲和生成的丙的分子個(gè)數(shù)比為 1： 1 【考點(diǎn)】 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；從組成上識(shí)別氧化物． 【專(zhuān)題】 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】 根據(jù)微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題． 【解答】 解：由一定條件下甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖可知 ，該反應(yīng)是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成了二氧化氮，反應(yīng)的方程式是： 2NO+O2 2NO2 A、由方程式可知，每 3個(gè)分子生成了 2個(gè)分子，故 A錯(cuò)誤； B、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為（ 230 ）： 32=15： 8，故 B錯(cuò)誤； C、由方程式可知，該反應(yīng)涉及 2種氧化物，故 C錯(cuò)誤； D、由方程式可知，消耗的甲和生成的丙的分子個(gè)數(shù)比為 1： 1，故 D正確． 故選 D． 【點(diǎn)評(píng)】 解答本題比較簡(jiǎn)便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義分析解答 二、填空題（共 2小題，每小題 3分，滿(mǎn)分 6分） 12．化學(xué)為人體健康提供 保障． （ 1）消毒是保證飲水安全的重要環(huán)節(jié)，消毒劑 ClO2中氯元素的化合價(jià)是 +4 ． （ 2）服用含 CaCO3的藥物可以治療胃酸（主要成分是鹽酸）過(guò)多的癥狀，其原因是 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （用化學(xué)方程式表示）． （ 3）汽車(chē)制造需要消耗大量的鋼鐵．工業(yè)煉鐵時(shí)， CO 和赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3）發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 ． 【考點(diǎn)】 有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 【專(zhuān)題】 元素與化合物；化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué) 用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算． 【分析】 （ 1）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合的化學(xué)式進(jìn)行解答即可． （ 2）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可． （ 3） CO和赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3）反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可． 【解答】 解：（ 1）氧元素顯﹣ 2價(jià)，設(shè)氯元素的化合價(jià)是 x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得： x+（﹣ 2） 2=0 ，則 x=+4價(jià)． （ 2）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ． （ 3） CO和赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3）反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2． 故答案為：（ 1） +4；（ 2） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；（ 3） Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2． 【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵． 13．空氣中的各組分在生活中應(yīng)用廣泛． （ 1）食品包裝中常填充 N2以防腐，是由于 N2的化學(xué)性質(zhì) 不活潑 （填 “ 活潑 ” 或 “ 不活潑 ” ）． （ 2）向魚(yú)缸內(nèi)加入少量雙氧水，會(huì)緩慢產(chǎn)生 O2，從而增加魚(yú)缸內(nèi)的溶氧量．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2═2H 2O+O2↑ ． （ 3）制備碳酸飲料時(shí)需用到 CO2，將 CO2通入水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+H2O═H 2CO3 ． 【考點(diǎn)】 書(shū)