多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)-文庫吧資料
2025-01-26 06:09本頁面
【正文】 原有的錯誤理解或片面認(rèn)識， 最終達(dá)到掌握知識的目的 54 制作 樣課 ? 項(xiàng)目開發(fā)小組依據(jù)課件腳本，按教學(xué)設(shè)計(jì)原則，制作樣課。 50 （ 3）學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì) 為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)資源與幫助信息 輔助閱讀、 知識結(jié)構(gòu)圖 相關(guān)資源 51 （ 4）自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 圍繞“以學(xué)為中心”的思想進(jìn)行設(shè)計(jì) 52 （ 5）協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的目的是為了在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組討論、協(xié)商，進(jìn)一步完善和深化課程內(nèi)容的理解。 39 二、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 設(shè)計(jì)與開發(fā)的流程 40 確定課件需求 編寫課件腳本 進(jìn)行腳本分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 制作樣課 評價(jià) 未通過 正式制作 通過 多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 設(shè)計(jì)流程圖 41 確定教學(xué)內(nèi)容和對象 ? 明確網(wǎng)絡(luò)課件中包含哪些內(nèi)容 ? 明確課件的使用對象 42 編寫課件腳本 ? 制訂腳本寫作規(guī)范 ? 與編寫課件腳本的學(xué)科專家溝通和交流 ? 教師編寫腳本 43 針對各科內(nèi)容特點(diǎn)，制定相應(yīng)的腳本寫作規(guī)范，作為學(xué)科老師編寫腳本的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 37 講座類課件技術(shù)實(shí)現(xiàn) 把原始的聲音文件，如 .wav\.mp3等，通過軟件的格式轉(zhuǎn)換、壓縮，生成 .asf文件 . 由最為原始的視頻文件，通過軟件的格式轉(zhuǎn)換、壓縮，最終生成理想的 .rm的格式文件 . 38 小結(jié) ? 以上我們講了三種多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與開發(fā)的思路和實(shí)現(xiàn)方式。視頻與文字同步顯示。同時文本將跟隨語音自動顯示相應(yīng)內(nèi)容。 講稿區(qū) ：主教學(xué)區(qū)域，包括三個模塊，提供類似課堂的視聽效果。 （ 2）講座類課件設(shè)計(jì)思路 33 —— 課程框架 首頁面 《經(jīng)濟(jì)法》 （主頁面） 課程講座 講稿模塊 音頻模塊 視頻模塊 導(dǎo)航區(qū) 講座區(qū) （ 3）講座類課件實(shí)現(xiàn) 34 首頁面 考慮到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時采用合理的布局，具有親和力的色彩，盡量減少學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的疲憊感。 ? 利用流格式處理過的視頻、音頻，使學(xué)員可以邊看、邊聽、邊下載，避免了長時間的枯燥等待，保證用戶有一個較有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)情緒。這種“邊傳邊播”的方法避免了用戶必須等待整個文件從 Inter上全部下載完畢才能觀看的缺點(diǎn)。 “ 幫助 ” 按紐 30 內(nèi)容以講座為主的網(wǎng)絡(luò)課程 課件內(nèi)容特點(diǎn) 課件 實(shí)現(xiàn) 課件 設(shè)計(jì)思路 講座類課件 31 ? 講座類課件一般是重要的專業(yè)講座或適合于用視頻形式表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，通過“視頻 +音頻 +講稿”的方式進(jìn)行教學(xué)。 當(dāng)操作出現(xiàn)錯誤時，會給出相應(yīng)的提示。 5．對不熟悉的操作，可以點(diǎn)擊“幫助”按紐，進(jìn)行查詢 6．自動保存學(xué)員在虛擬環(huán)境所輸入的各種數(shù)據(jù) 7．保存學(xué)員自我測試的成績 8．根據(jù)學(xué)員輸入數(shù)據(jù)的速度，以判斷學(xué)員操作該軟件的熟練程度。 3．當(dāng)學(xué)員操作正確時，即可進(jìn)入下一個界面；全部操作完成，彈出信息框，告訴學(xué)員通過考核。 功能： 1．進(jìn)入該版塊后，全屏顯示，既可使頁面更為清晰，又完全保證有真實(shí)操作環(huán)境的效果。 目的 ：細(xì)化操作規(guī)程，使學(xué)員對各項(xiàng)目名稱、操作事項(xiàng)有詳盡了解 26 模塊二：輔助教學(xué)模塊 目的：輔助學(xué)員學(xué)習(xí)，對操作過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或?qū)W員可能提出的問題進(jìn)行解答和幫助；同時又不破壞整體的教學(xué)過程，使學(xué)員有一個完整、連貫的印象。 25 模塊一：主導(dǎo)教學(xué)模塊 形式：學(xué)員根據(jù)提示，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)位置，逐步演示操作過程。彼此間無先后順序，相輔相承。 23 導(dǎo)航頁面 提供課程的章節(jié)目錄，即按教材內(nèi)容進(jìn)行章節(jié)編排，保證與教材的統(tǒng)一，便于學(xué)員的同步學(xué)習(xí)。 （ 2）課件設(shè)計(jì)思路 22 首頁面 主要是進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的初始畫面，顯示課程名稱。 19 內(nèi)容以操作為主的網(wǎng)絡(luò)課件 課件內(nèi)容特點(diǎn) 課件實(shí)現(xiàn)方式 課件設(shè)計(jì)思路 操作類課件 20 ? 與實(shí)際工作聯(lián)系緊密，注重操
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1