兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南概述-文庫吧資料
2025-01-25 01:59本頁面
【正文】 的五個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對(duì)幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒在該目標(biāo)下 普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的 例舉家長(zhǎng)和教師可以利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑（ 1）《指南》采用五領(lǐng)域架構(gòu)主要原因? 基于 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。 每條目標(biāo)下有若干 “ 各年齡段典型表現(xiàn) ”。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為 23個(gè)方面（子領(lǐng)域）。? 《指南》基于 36歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于對(duì)我國幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來體現(xiàn)國家對(duì)我國 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的 方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，反映對(duì) 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的 合理期望 。 怎么導(dǎo) —— 《指南》的目標(biāo)體系與教育建議 《指南》的方向引領(lǐng)主要是通過以下策略來實(shí)現(xiàn)的： 提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和有針對(duì)性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然地滲透其中，引導(dǎo)有關(guān)的成人沿著《指南》的方向，用正確的方法去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。 導(dǎo)什么向 —— 《指南》的目標(biāo) 《指南》的目標(biāo)是 “ 為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ) ”，其核心是 “ 促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 。 《指南》 “ 說明 ” 第二條 （二）《指南》的定位 從《指南》的 “ 說明 ” 看《指南》的定位 導(dǎo)向 —— 《指南》的性質(zhì) 《指南》是通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向來表達(dá)國家對(duì)幼兒教育的要求。 ” “ 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣 ” “ 愿意和小朋友一起游戲 ” “ 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引 ”? 確立廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀。這樣，《指南》成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展共同的目標(biāo)導(dǎo)向。 基于對(duì)我國幼兒教育現(xiàn)狀與問題的認(rèn)真分析，同時(shí)也充分考慮到我國公眾的文化心理和思維習(xí)慣等，本文件決定不采用 “標(biāo)準(zhǔn) ”一詞命名，而慎重地使用了《指南》這一名稱，以突出與強(qiáng)調(diào)其 “指引 ”、 “導(dǎo)向 ”的功能。 為什么叫 “指南 ”而不叫 “標(biāo)準(zhǔn) ”?“標(biāo)準(zhǔn) ” 一般被定義為衡量事物的依據(jù)或準(zhǔn)則；可供同類事物比較核對(duì)的事物；榜樣、規(guī)范等。 三、關(guān)于《指南》文本（一）《指南》的名稱為什么叫 “ 指南 ” 而不叫 “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 為什么叫 “ 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ”怎么理解 36歲兒童的學(xué)習(xí)? “指南 ”，如字面所示即指向南方的意思。? 結(jié)果表明指南的大部分目標(biāo)具有較好的年齡效度，對(duì)部分目標(biāo)存在的問題進(jìn)行了修改。? 評(píng)價(jià)指標(biāo)的年齡效度依據(jù)主要是各個(gè)年齡段目標(biāo) 通過的百分比 （ 40%60%）。與國家其他文件高度相關(guān)，保持一致。尊重和反映文化的多樣性。各項(xiàng)目標(biāo)符合幼兒發(fā)展的客觀規(guī) 律，具有遞進(jìn)性。各項(xiàng)目標(biāo)能反映核心內(nèi)容的內(nèi)涵， 語言表述準(zhǔn)確、易讀。各項(xiàng)指標(biāo)反映了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的問題。目標(biāo)能體現(xiàn)幼兒在各個(gè)方面的均 衡發(fā)展。包含幼兒身心發(fā)展的各方面。符合國家教育方針和教育理念。 結(jié)果表明指南初稿具有 較好的內(nèi)容效度 ，同時(shí)也對(duì)指南的部分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了修改。所在地區(qū)與教師群體相同。 家長(zhǎng)群體 。包括園長(zhǎng)和一線教師。包括兒童發(fā)展、教育領(lǐng)域的研究者和省市級(jí)幼兒教育教研員，在全國范圍內(nèi)抽樣，每個(gè)領(lǐng)域選取 30名專家，共計(jì) 228人次。關(guān)于內(nèi)容效度 檢驗(yàn) （ 0 12—07 、 3） 目的：確定指南內(nèi)容能 準(zhǔn)確地反映對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望? 內(nèi)容效度檢驗(yàn)的 地區(qū) ：黑龍江、江蘇、云南和四川，每個(gè)地區(qū)選取一個(gè)有代表性的縣或縣級(jí)市。 借助 “遍及全球 ”項(xiàng)目的契機(jī)，教育部基礎(chǔ)司從 2023年起，與兒基會(huì)合作，組織我國幼兒發(fā)展與教育方面的專家，開始著手研制以家長(zhǎng)和教師為主要使用對(duì)象的《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》二、《指南》的制定過程準(zhǔn)備與啟動(dòng)階段（ 05年 7月06年 3月）指南撰寫與交流討論（ 06年 4月 06
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