遼寧省鞍山市20xx屆高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測語文試題word版含答案-文庫吧資料
2024-11-23 17:36本頁面
【正文】 中舉，二十四歲中進(jìn)士，且與張謇同榜，考卷還得到光緒帝的朱筆御批。這世上，總歸有懂他的人。 在熊希齡故居，至 今還張貼著蔡元培撰寫的那副挽聯(lián)：“宦海倦游，還山小試稚幼院；鞠躬盡瘁，濟(jì)世愧無老子軍。滬寧相繼淪陷后，熊希齡和夫人毛彥文憂心如焚，乘船赴港為難民傷兵募捐，后準(zhǔn)備繞道廣州返回湖南，以期再為苦難中的家國盡綿薄之力。淞滬會(huì)戰(zhàn)，他還以老病之軀，率領(lǐng)上海紅十字會(huì)會(huì)員，日夜穿行于傷兵難民間，出入于槍林彈雨中。 1933年 4月，他親率紅十字會(huì)救護(hù)隊(duì)前往喜峰口、古北口前線慰軍。他宣布香山慈幼院中學(xué)全部男生停止文化課學(xué)習(xí)，集中到北平青龍橋三校進(jìn)行軍事訓(xùn)練，準(zhǔn)備將達(dá)到一定年齡的學(xué)生輸送給馮玉祥的抗日部隊(duì)做后備軍。 1932年，還將全部家產(chǎn)悉數(shù)捐充兒童幸福基金。慈幼院最大的困難是經(jīng)費(fèi)。它自嬰兒教保園、而小學(xué)、而中學(xué)、而補(bǔ)助升入大學(xué)，貫徹全部教育階段；同時(shí)普通教育與職業(yè)教育兼施，“學(xué)校與工廠齊辦，小學(xué)得職業(yè)陶冶，初中得職業(yè)試探，高中得職業(yè)專修”，形成完整教育體系，開創(chuàng)了中國慈善教育先河。慈幼院最大不同處，在于推行學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三合一”的教育體制，且對孤貧兒童的衣、食、住及學(xué)習(xí)、生活用品全免費(fèi)。六年后，在院兒童已接近兩千人。為救濟(jì)災(zāi)童，他先在北京設(shè)立慈幼局。民國從此多了一位不可多得的慈善大家。 好在 上帝總是在合上門時(shí)，給人開一扇窗。書生到底敵不過政客，熊希齡處處被袁世 凱玩弄于股掌之中。 可是，袁世凱讓熊希齡組閣，本來就只是一種姿態(tài)，一個(gè)過渡，是利用“名流”來裝點(diǎn)門面對付國民黨。熊希齡組閣原則為“不問黨不黨，只問才不才”，于是，熊氏內(nèi)閣有“第一流人才內(nèi)閣”和“名流內(nèi)閣”之稱。三任巡撫中，端方、趙爾巽是清廷倚重的股肱之臣，陳寶箴是維新派骨干，他們的競相舉薦，足以證明熊希齡這位“三湘有為之士”的才識和能力。東三省的經(jīng)濟(jì)，在他的長袖善舞下，如雨后春筍，一派生氣，熊希齡的頭上，也冠了一頂“理財(cái)能手”的高帽。 這番國外游歷，豐盈了熊希齡的閱歷。國內(nèi)立憲呼聲如浪潮高漲，一向閉關(guān)自守的清廷和心扉緊閉的西太后，迫不得已派遣五名大臣出洋考察憲政，新任湖南巡撫端方是其中之一。回到老家的熊希齡，閉門讀書，養(yǎng)精蓄銳。戊戌政變失敗，“六君子”被殺。他給洋務(wù)派首領(lǐng)張之洞上書，強(qiáng)烈要求變法維新。 可是，就在他入選翰林院不到兩個(gè)月，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)了。在殿試時(shí)，光緒帝在他的考卷上朱筆御批：“筆搖五岳，氣行全球，橫掃五大洲，杰作也。 熊希齡出生于湘西鳳凰城沱江河畔一個(gè)三代從軍的軍人家庭，幼時(shí)即有神童之譽(yù)，稍大又憑滿腹才情名滿三湘。畫史上何曾見過以棉花入畫？他不動(dòng)聲色，在留白處題寫了“此君 一出天下暖”七個(gè)字 —— 熊借棉花言志，震動(dòng)全場。 （ 6分 ） （三） 實(shí)用 類文本閱讀（ 12分） 閱讀下面的文字，完成 79題。 5． 五十歲和二十歲的“我”在見到門被鎖死后，各有什么想法？請簡要分析。 C．小說中不同年齡的“我”走在巷子里時(shí)，遇到了長度不同的巷子，年齡越大巷子越長，“我”走得也就更艱難。我看到了我根本就想象不出來的??美好?? （ 選自《 2020年中國短篇小說精選》，略有刪改 ） 4．下列對小說相火內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分） A． 小說的題目“門”具有象征意義，它啟發(fā)讀者，每個(gè)人面前都可能有一扇能夠打開的人生之門，門內(nèi)是美好的世界。它只是??畫上去的?? 我穿過這扇門。門竟然真的打開了。可是在我不多的經(jīng)驗(yàn)里，我知道，所有的門都應(yīng)該能夠打開。 原來這是一條只有一扇門的小巷。 盡頭卻是一扇門，一扇看上去已經(jīng)有好幾百年沒有開啟過的門。我一步一步地往前走。好是什么？什么是好？好吃的東西？好玩兒的玩具？好看的畫冊？我被這個(gè)字吸引進(jìn)了小巷。 五歲的我對這塊醒目的牌子很好奇。原來這里并不通向我所渴望的種種美好，原來它只是哄騙我多跑這么一段路程??我沖著這扇門笑了笑，甩了甩頭上瀟灑的發(fā)，轉(zhuǎn)身往回跑去。 原來是一條死巷。 盡頭卻是一扇門，一扇看上去 已經(jīng)有三百年五百年沒有開啟過的門。 巷子不算太長，也就幾百米吧。它讓我浮想聯(lián)翩。我的心怦然而動(dòng)。 二十歲的我匆匆跑過巷口時(shí)，不經(jīng)意地一瞥，這行大字就撲入了我的眼睛。但我看了看自己保養(yǎng)得很好的名人的手，慢慢轉(zhuǎn)過身來。原來這里并不通向我功成名就后的癡戀，并沒有我 需要的更 高的地位更多的金錢，并沒有那件覬覦多年的沒事兒從天上掉下來?? 我站在那里，死死地盯著那把令人厭惡的大鎖。 原來是一條死巷。 盡頭是一扇門，一扇看上去已經(jīng)有五百年八百年沒有開啟過的門。 巷子不算太長，也就一千多米吧。美好不就是功成 名就之后的一種有別于過去的癡戀么？這樣的一種情感能讓人到中年的我熱血沸騰。這塊牌子吸引了我。我怔怔地站了片刻，慢慢轉(zhuǎn)過身， 往回走了。原來這扇門早就被鎖死了。門上，掛著一把巨大的長滿著銹蝕的鐵鎖。好在我手里有一支拐杖，我還能夠走到盡頭。 我稍稍猶豫了一下，往里走了。面對著牌子上說的美好，我覺得通過這條巷能回到我的青年時(shí)代，回到那青春勃發(fā)的從前。一千種解釋一萬種解釋，美好就是美好。各人都可以隨著自己的意愿發(fā)揮想象力。小巷曲里拐彎著，不知有多深多長，巷的這邊立著一個(gè)牌子，上面工工整整地寫著一行字：此處通向美好。 （二） 文學(xué) 類文本閱讀（ 14分） 閱讀下面的文字，完成 46題。 C．戲曲文物研究確實(shí)取得了重大成績，但有的研究者 習(xí)慣于因循
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