emba培訓(xùn)之執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)-文庫(kù)吧資料
2025-01-18 13:20本頁(yè)面
【正文】 缺少培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì) 18人） 26 （ 3）人際關(guān)系原因（與上級(jí)關(guān)系緊張 1人、與下級(jí)關(guān)系緊張 1人、缺少 上級(jí)信任 1人） 3 （ 4）員工個(gè)人原因（自己創(chuàng)業(yè) 2人 、 健康原因 3人、配偶工作地點(diǎn) 變化 1人、上下班交通耗時(shí) 21人） 27 （ 5）薪酬原因（對(duì)整體工資待遇不滿(mǎn)意 6人、對(duì)福利不滿(mǎn)意 2人） 8 （ 6）工作制度等原因（工作職責(zé)過(guò)重 2人、工作職責(zé)不清 6人、無(wú)決策 權(quán) 2人） 10 八 用綜合的思維方式解決問(wèn)題 （三）人員流動(dòng)原因數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析 流動(dòng)原因 頻次 百分比 排序 職業(yè)發(fā)展原因 28次 ％ 1 員工個(gè)人原因 27次 ％ 2 能力發(fā)展和成長(zhǎng)原因 26 ％ 3 工作制度等原因 10 ％ 4 薪酬原因 8 ％ 5 人際關(guān)系原因 3 ％ 6 八 用綜合的思維方式解決問(wèn)題 （四） 解決問(wèn)題對(duì)策（員工、管理者、環(huán)境） （ 1）問(wèn)題集中在三個(gè)領(lǐng)域 （ 2）職業(yè)發(fā)展原因、能力發(fā)展和成展原因原因近 似，可能與欠缺雙向成就理念和職業(yè)生涯規(guī)劃 有關(guān)系。 七 用分解的思維方式解決問(wèn)題 （一）買(mǎi)那里的房子？ 七 用分解的思維方式解決問(wèn)題 （二）影響買(mǎi)房子的因素 1． 價(jià)格 2． 地點(diǎn) 3． 周邊配套環(huán)境 4． 小區(qū)環(huán)境 5． 升值空間 七 用分解的思維方式解決問(wèn)題 價(jià) 格 地 點(diǎn) 周邊配套環(huán)境 小區(qū)環(huán)境 升值空間 總分 七 用分解的思維方式解決問(wèn)題 分解： 分解是把整體分解為個(gè)個(gè)部分來(lái)認(rèn)識(shí)的方法。 如：環(huán)境 ， 一塵不染 ， 漆見(jiàn)本色 、 鐵見(jiàn)光； 維護(hù)整理 、 整頓 、 清掃和清潔成果 ， 根絕一切污染源 、 質(zhì)量污點(diǎn)和 安全隱患 。 (三 )清掃： 打掃 、 去臟 、 去亂； 清掃過(guò)程有具體明確的數(shù)量和質(zhì)量的要求 。 職業(yè)指南 : 不匯報(bào)和復(fù)命等于沒(méi)有做工作 . 誰(shuí)要是讓領(lǐng)導(dǎo)成為自己部門(mén)工作進(jìn)度的信息盲 ,就等于將領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)熱 鍋里的螞蟻炒 . 四 匯報(bào)和復(fù)命 （二）不能如期完成工作時(shí)的匯報(bào)和復(fù)命 1. 2. 3. 指南指南 : 第三篇： 執(zhí)行中的突發(fā)事件 第三篇 執(zhí)行中的突發(fā)事件 突發(fā)事件很難避免 ,能否善于處理突發(fā) 事件是考驗(yàn)管理者執(zhí)行能力的一個(gè)標(biāo)尺 . 一 突發(fā)事件 突發(fā)事件是指 ,在管理過(guò)程中突然發(fā)生 的令人措手不及 ,對(duì)組織影響巨大而深遠(yuǎn)的 事情 . 二 案例分析 案例 :“在幼兒園 ” 三 解決問(wèn)題的思路 問(wèn)題 臨時(shí)對(duì)策 分析原因 對(duì)策 本質(zhì)追究 再發(fā)生防止 標(biāo)準(zhǔn)化 第四篇： 解決執(zhí)行中的未知問(wèn)題 第四篇 解決執(zhí)行中的未知問(wèn)題 解決未知問(wèn)題的能力是進(jìn)入更高管理 境界或領(lǐng)域的通行證 . 一 ECRS思考原則 ? 能不能排除某些工作 E ? 能不能使某些工作結(jié)合 C ? 能不能變更某些工作順序 R ? 能不能使某些工作簡(jiǎn)化 S 改善時(shí)請(qǐng)遵守 ECRS思考原則，否則改善問(wèn)題將造成重復(fù)思考，甚至無(wú)效勞動(dòng) 二 5w 1H 思考方法 現(xiàn)狀如何 為什么 能否改善 要改善怎么辦 對(duì)象 (WHAT0) 生產(chǎn)什么生產(chǎn)什么 為什么生產(chǎn) 可否生產(chǎn)別的 應(yīng)該怎麼更新 目的（ WHY） 干什么 為何以它為目的 有無(wú)別的選擇 要選擇怎么辦 場(chǎng)（ WHERE） 在哪兒干 為何在那兒干 可否在別處干 應(yīng)該在哪干 時(shí)間程序（WHEN） 何時(shí)干 為何那時(shí)干 可否別時(shí)干 應(yīng)該何干時(shí) 作業(yè)人員（WHO） 誰(shuí)干 為何他干 可否別人干 應(yīng)該誰(shuí)干 手段（ HOW） 怎麼干 為何用此法干 有無(wú)其他方法干 應(yīng)該怎麼干 內(nèi) 容 思考程序 5W1H思考方法可以使改善工作深化 三 追溯問(wèn)題的思路 問(wèn) 題 有 無(wú) 規(guī) 范 無(wú)規(guī)范 制定規(guī)范 培訓(xùn)掌握 執(zhí)行檢查 有 規(guī) 范 培 訓(xùn) 與 否 培訓(xùn) 未培訓(xùn) 執(zhí)行檢查 培訓(xùn)掌握 執(zhí)行檢查 規(guī)范不合理 修改規(guī)范 合理執(zhí)行 四 現(xiàn)場(chǎng)分析的思路 4M 物料 品種多 包裝物 物料多 剩的多 送的多 方法 人員管理無(wú)規(guī)范 位置無(wú)規(guī)則 人 技能 素質(zhì) 機(jī) 少
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