創(chuàng)新管理培訓課件(ppt72頁)-文庫吧資料
2025-01-17 20:36本頁面
【正文】 0%的工作量，他的能力將不會提高；如果一個人有 80%的能力，而只給他 100%的工作量，他的能力將有突破性提高。 ⑶能職錯位效應 ? 心理學家經研究發(fā)現，不對口的職位將使人的才能造成2030%的浪費。 ? 提出者：德國人才資源研究專家 。 ? 如果企業(yè)在用人上利用“鯰魚效應”，每隔一段時間重點從外部“中途聘用”一些精明能干、思維敏捷的25歲至 35歲的生力軍，讓全公司上下的“沙丁魚”都有觸電的感覺，這樣何愁公司不生機勃勃呢！ ⑶海爾的斜坡球體理論 ? ①斜坡球體原理 外部競爭力 內部沖突力 止動力：基礎管理 提升力：質量意識 推動力：品牌戰(zhàn)略 84年：虧損138萬元 97年：產值108億元 斜坡的含義：斜坡的陡峭程度代表行業(yè)的競爭程度及市場占有率 小球的含義：①小球代表企業(yè)，球的半徑代表企業(yè)的規(guī)模；②小球代表員工，球的半徑代表員工的能力 ? ②壓力激勵之一：營造賽馬場 ? 員工：三工動態(tài)輪換 ? 中層干部：四等級動態(tài)考察 ? 技術人員：雙線型技術職務管理 ? ③壓力激勵之二：賽馬場上挑駿馬 ? ④壓力激勵之三：駿馬要有好草喂 ? 多元化的分配制度 ? 精神鼓勵 ? ⑤壓力激勵之四：躋身世界 500強 善于選人和用人 ? ⑴逆向選擇與道德危險 ? ⑵柵欄效應 ? 標準或條件有如一個個排列有序的柵欄，合格的后選人可能順利通過，通不過的后選人即遭淘汰。一個企業(yè)如果人員長期固定，就缺乏了新鮮感和活力，容易產生惰性。這樣，沙丁魚就一條條歡蹦亂跳地回到漁港。 ? 為什么放進一條鯰魚，就能使其他魚都活著呢？原來，鯰魚方進魚槽后，由于環(huán)境陌生，自然會四處游動而到處挑起摩擦。而總能帶著活魚返港漁船的船長絕不公布自己成功的秘密，更不讓人參觀他的魚槽。抵港時，如果魚仍然活著，賣價要比死魚高出許多，因此，漁民們千方百計讓魚活著返港。藍柏格 ? 寓意：壓力只有在能承受它的人那里才會化為動力。 設計適當的壓力環(huán)境 ? ⑴藍柏格定理 ? 沒有壓力便沒有動力 ? 提出者：美國銀行家路易斯 如果人們在有利于自己的時候就提供較好的產品或服務，而在不利的時候則提供較差的產品或服務，那么這個社會的運行是大有問題的，小則成千上萬的人會因此生活不便，大則許多人會因此送命。由于在行業(yè)間流動是有成本的，所以大多數人都基本穩(wěn)定在各自的行業(yè)中。分工越細，專業(yè)化水平越高，這種“職業(yè)道德”的重要性就越明顯。這是因為：一方面，你的工作是每個人生活長鏈中的一環(huán)，而一環(huán)出問題就會導致整個長鏈的不順暢；另一方面，分工和專業(yè)化將導致規(guī)模經濟或大規(guī)模生產。 ? 可見，我們一天中生活的每個環(huán)節(jié)都與別人相關，或者說我們每個人的生命都依賴于千千萬萬個與我們生命看起來毫不相關的人。 ? 我早上從床上爬起來，發(fā)現自己還像往常一樣活得好好的，心中不禁充滿感激之情：回想過去的24小時，吃飯沒有食物中毒（感謝糧農菜販），出門沒有碰上交通事故（感謝交通警察維持秩序、感謝司機按章駕駛），睡覺沒有碰上房子倒塌（感謝建筑設計施工人員）或者沒有小偷入室（感謝治安人員） ……。同樣，正是勞動分工及其深化，又迫使我們每個人幾乎每時每刻不得不將生命托付給不同職業(yè)的人，否則不僅什么事情也干不好，甚至幾乎無法活下去。 ⑸加強職業(yè)道德 ? 在現代社會生活中，一個人所需要的各種物品（包括公共物品與私人物品）不可能全部由自己生產，而必須依賴于各種不同職業(yè)的人，這就是社會的勞動分工。 ? ⑷ 1∶ 50定律 ? 一位出色的人才能頂 50名平庸的員工 ? 提出者：美國蘋果公司老板史蒂夫 ? ⑶ 2+2+2原則 ? 培養(yǎng)一名出色的經理，至少要在公司內部兩個部門工作過，至少擔任過兩個不同的職務，至少以前在兩個公司工作過。 ? 提出者：美國管理學家甘特 ? 寓意：培訓是對未來最有效的投資。如果能用一份卓有成效的陳述報告把所有睿智的商業(yè)理念慣穿起來，那么你就攀登上了帝國大廈的頂峰。 ? 陳述；陳述就是闡明理念，讓領導感覺項目可行。 80%的效果產生于 20%的分析數據。 ? 80/20規(guī)則 ? 80/20規(guī)則，最早可以追述到意大利經濟學家怕累托： 20%人口占有 80%的土地； 80%的豌豆是由 20%的植株產生的。 ⑶整合 ? 數據收集常用的方法 ? 市場實驗 ? 調查消費者（訪談）： 做好訪談準備，寫出訪談提綱（設計好調查問卷）；訪談時注意傾聽；注意敏感話題。 ? 初始假設將節(jié)省你的時間；初始假設將使你更有效地進行決策。 ? 圖 5廣東珠江物質集團投資書市項目邏輯樹 書市項目 市場定位 選址 內部優(yōu)勢 外部競爭 大學生 中學生 一般讀者 電腦用書 經濟書目 文史書目 綜合 高校 競爭者 經營策略 ? 利用適當的邏輯樹將問題細分之后，就進入了構建問題的下一步：建立可行的假設。 Prentice Hall, 2023 1328 三、提高創(chuàng)新意識的要決：結構化思維 ? 結構化思維的基本框架 發(fā)現機會 分析框架設計整合解釋 陳述結構 管理團隊客戶自我 領導眼光激勵授權 實施 問題 方案 圖 4 項目實施的基本思路 直覺 數據 ， ? 項目實施的一般過程大體上分為 6個步驟：發(fā)現機會，這是要解決的問題；對問題進行系統(tǒng)的分析；在分析問題時，根據項目的需要組建良好的團隊，并管理好團隊；對解決問題方案進行認真的陳述；如果領導覺得方案可行，就會授權或激勵方案的實施；在方案的實施過程中，要求成員具有一定奉獻精神，并及時作出適當的反應。高度自信、有持久力、精力旺盛、敢于冒風險 187。 Prentice Hall, 2023 1326 結構因素文化因素人力資源因素? 有機式機構? 富足的資源? 溝通? 接受模棱兩可? 容忍不切實際? 外部控制少? 接受風險? 容忍沖突? 注重結果? 強調開放系統(tǒng)? 對培訓和發(fā)展的高度重視? 高工作保障? 創(chuàng)造性的人員激發(fā)創(chuàng)新結構因素文化因素人力資源因素有機式機構富足的資源溝通接受模棱兩可容忍不切實際外部控制少接受風險容忍沖突注重結果強調開放系統(tǒng)對培訓和發(fā)展的高度重視高工作保障創(chuàng)造性的人員激發(fā)創(chuàng)新? 創(chuàng)新的激發(fā)與培育 –必須關注投入 ? 具有創(chuàng)造性的個人和群體 –要有合適的環(huán)境 ?結構因素 – 有機式結構 – 富足的資源 – 溝通 激發(fā)創(chuàng)新（續(xù)） 169。 ? 30
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