班組長生產(chǎn)管理藝術課件-文庫吧資料
2025-01-13 22:04本頁面
【正文】 用，把任務分解到每一個人頭，各負其責，做到人人肩上有指標，調(diào)動好全體班員的工作積極性和主動性。要堅決克服亂表態(tài)，亂許愿，信口開河的草率隨意行為，以免給自己造成被動。 要堅決避免憑經(jīng)驗、拍腦袋、想當然，抓住一點，不及其余的盲人摸象行為。 ” 之后，又找到相應的員工，氣急敗壞地說： “ 沒給你說怎么做嗎？怎么做成這樣？ ” ，問題的根本在于沒有跟進。 主管過來檢查時，發(fā)現(xiàn)仍有些員工未做到位。 檢查、糾正執(zhí)行中的偏差，并對偏差進行 力 所能及的處理。 ” 這只是傳達，沒有安排。 明示好的標準原則 在傳達工作時，要充分理解主管的意見，進行分解，并進一步具體化安排，而不是將主管安排下的工作簡單 按原話 傳達給員工 （只動觜、未動腦） 。 主管安排的工作，簡單下達給員工；有點問題就反饋，或是傳達下去就不管了。這讓主管對你的工作更放心。 工作執(zhí)行三步驟 下達：即工作安排 跟進：檢查、糾偏、調(diào)整 上傳：工作匯報 過程控制原則 對工作中的執(zhí)行情況（如：偏差、不合理、異常等）及時進行必要反饋、建議、請示。下一周工作重點是什么？如：妊娠母豬喂料監(jiān)控。如若同時都面面俱到這樣就沒有工作重點，不可能持續(xù)穩(wěn)定地做好工作。 ? 只有每一個環(huán)節(jié)（包括大小環(huán)節(jié)）做好才能使整個工作做好。但是要尊重科學，尊重客觀，加強學習，努力提高和充實自己，不斷提高班組工作的實效性。 班組長抓現(xiàn)場主要采取如下措施 ： ? 日常工作應加強標準化管理與培訓教育，讓班組每個成員都知道現(xiàn)場管理的標準與要求，并強化規(guī)范標準化管理意識，使自己的管理意圖變成班組長成員的自覺要求或工作習慣，只有這樣，才能集大家之力管好生產(chǎn)。這些，都需要班組長檢查過程中及時發(fā)現(xiàn)，并責令限期整改，保持飼養(yǎng)操作現(xiàn)場的標準化、規(guī)范化、清潔化、安全化。不論班組成員遇到什么問題，自己在下屬面前首先做持鎮(zhèn)定自若，不能自亂陣腳，然后集大家智力與經(jīng)驗研討探索解決方案，努力領導大家把問題處理好。 ? 加強現(xiàn)場監(jiān)督，班組長定期赴現(xiàn)場查看有關人員工作任務完成的情況，了解工作進展情況，個人因幫無法到現(xiàn)場的話，也要通過定期的電話了解等其它方式加強監(jiān)督，不能讓操作者處于脫離監(jiān)管狀態(tài)。找誰求授，遇到大的問題找誰解決等。對昨天工作總結，做今天工作安排布置； 班組長抓現(xiàn)場主要采取如下措施 ： ? 有明確的工作計劃安排，包括每個人員的任務、完成時限、質(zhì)量要求，出現(xiàn)問題的處理措施。培養(yǎng)良好的班組風氣。創(chuàng)造良好的溝通氛圍； 216。上傳下達，保持良好溝通； 216。 E、 逐漸減少指導，加強監(jiān)控和抽查。自恃較強的能力，在簡單溝通未達成一致時，便放棄溝通，也無主動溝通意識，但對于自己認為不合理的做法或安排，則不執(zhí)行。 有較強分析解決問題的能力，工作熱情偏低或覺悟不高（認識膚淺）。工作僅停留在簡單的上傳下達層面。 頭腦靈活，通過簡單溝通即能明白領導的意思，執(zhí)行迅速，且有較強的分析、解決問題的能力，因充分領會領導的初衷，在執(zhí)行過程中遇到的困難（問題），能果斷地做符合領導的意思的調(diào)整或及時停止反饋，執(zhí)行到位。 學會說 —— 表揚話 班組長的 義務 ① 遵守、執(zhí)行和監(jiān)督規(guī)章制度 （公司、豬場） ② 按時、按計劃、并且要保質(zhì)、保量地完成本職工作 ； ③ 加強溝通，對上司負責； （報告、聯(lián)絡、商談、提出有效建議） ④ 指導下屬員工、和比自己職務低的人，或者對同級干部提出意見， （人人都是豬場的主人） 班組長的類型 能干型：受重視 班組長類型 勤能補拙型：恨鐵不成鋼 倚老賣老型：有能力，積極性差，不進取 能力欠缺型 分析和解決問題的能力并不十分突出，但做事認真、努力，日常工作十分到位。 學會說 —— 嚴厲話 班組長要以欣賞的眼光看待職工 , 善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的優(yōu)點和長處 ,多說表揚話，少說批評話 ,激勵先進更先進 ,后進趕先進 ,形成競爭向上的氛圍。對違反勞動紀律、違反操作規(guī)程的人和事 ,敢于管理，敢于批評、敢于處罰。切忌說拖泥帶水話 ,態(tài)度不明 ,執(zhí)行乏力。切忌說外行話 ,降低威信 , 影響工作。 學會說 —— 內(nèi)行話 說行內(nèi)話是有效管理、解決問題、贏得尊重、提高威信的基本前提。 班組長處在豬場管理的最基層 ,直接與人、事、物打交道 ,其說話藝術、語言表達能力直接影響到組織管理能力的發(fā)揮。 班組長要具備“五匠”素質(zhì) “縫紉匠”的精神 班組長應該具備樂于為他人做“嫁衣”的奉獻精神，見困難就上，見榮譽就讓。 班組長要具備“五匠”素質(zhì) ?“瓦匠”的慧眼 班組長除了自己帶頭工作，還要仔細了解和準確掌握每個組員的個性和優(yōu)點，以便做到使每一個人都能揚長避短、各得其所、人盡其才 班組長要具備“五匠”素質(zhì) “篾匠”的巧手 匠有一句行話：“編筐織籮，全在收口”。 班組長要具備“五匠”素
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