【正文】 模型搭配協(xié)調。 任務 2 案例圖 二、任務要求 ： 80分鐘 。 任務 2 數據再設計 一、競賽內容 : 比賽現場的電腦中的競賽平臺上統(tǒng)一安裝了 3Dmax、SketchUp、 AutoCAD、 Autodesk 123D 等通用三維設計軟件 ，選20 手需要將 任務 1 中生成的圖像信息進行再設計，要求對人物整體形象和姿勢進行美化和修改，對整體發(fā)型及服裝顏色進行調整 。 上，名稱為 “ 任務 1+競賽編號 ” 三、提供素材或設備 1. 3D 掃描儀及 3D 掃描軟件 2. 3D 掃描案例圖 注：選手切勿關閉電腦，以免造成文件丟失。 ，能夠辨認出人物面部特征 。 并將生成的數據導入到 3D 掃描軟件中進行處理，還原人物原型，生成 3D文件。 九、 競賽試題 比賽樣題： 競賽主題 ： 我 和我的寵物 競賽第一階段：數據采集及再設計 任務 1 數據采集 和處理 時間： 2020 年 6 月 競賽時間： 20分鐘 一、競賽內容 : 比賽現場的電腦中的競賽平臺上 統(tǒng)一安裝 了 3D 掃描軟件，選手 2人一組，一人對另外一人進行人像掃描。 任務 4 模型后期處理 17:0018:00 對打印的產品進行去除底座、支撐及拋光和上色處理?？疾鞂W生 3D打印軟件運用和打印操作技術?？疾閷W生逆向造型設計及三維創(chuàng)意制作能力。 八、 競賽時間安排與流程 （一）競賽流程 （二）競賽內容及時間安排 （二）競賽時間安排 任務 建議 時間 任務安排 備注 任務 1 數據采集 和處理 9:0010:00 使用規(guī)定的掃描儀對目標物體進行掃描 和數據 處理 ，考察學生掃描技術運用能力 任務 1 和任務2 同時發(fā)題 ，11： 20 統(tǒng)一 向3D打印大賽系統(tǒng)提交數據結果。 （四） 賽場開放，允許相關人員按照規(guī)定，在不影響選手比賽的前提下參觀和體驗。 17 決賽參賽隊由各省、自治區(qū)、直轄市，各計劃單列市以及新疆建設兵團等有關部門推薦，根據決賽隊數量決定是否分組進行，每個省可以推薦 12 支參賽隊。 預賽由各省、自治區(qū)、直轄市，各計劃單列市以及新疆建設兵團等有關部門自行組織，決賽由 2020年全國職業(yè)院校技能大賽組委會統(tǒng)一組織。 參賽選手為 2020年在籍 的 中 職學生，性別不限。 賽項是在各省市 初賽選拔 的基礎上，以各省推選參賽選手 團隊 為單位 開展。 （ 2）將 掃描 作品 進行逆向造型設計 ,并將 3D 模型輸出為 STL格式 . 任務 2. 三維創(chuàng)新設計 . 使用三維設計軟件將逆向造型設計形成的圖像資源結合競賽系統(tǒng)的現有圖像資源進行組合和再設計 . 第二階段 :3D 打印 及 后期處理 任務 操作 操作 3D 打印機（ FDM、 SLA等不同工藝），將作品打印出來。 競賽分 兩個階段四個任務 。 六、 競賽內容簡介（須附英文對照簡介） 本屆大賽根據 相應 中等職業(yè)學校教育教學特點和教育部頒布的職業(yè)學校 3D 打印 技術相關專業(yè) (例如機械加工技術 /模具設計與制造 /工藝美術等 )教學指導方案的基本要求，努力提高全國中職 3D 打印技術相關專業(yè) 師生的職業(yè)素質和技能水平，積極推進全國中等職業(yè)學校專業(yè)建設 和創(chuàng)新 和人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展，同時結合行業(yè)人才選拔標準，制定大賽規(guī)程、實施方案和13 比賽細則 ,堅持公開、公平、公正的原則， 并積極借鑒世界技能大賽（ World Skills）的競賽內容、形式和規(guī)則 ， 設定比賽各個環(huán)節(jié)。 交流互動 1） 組織學生在實訓中心比賽場地以外的有關實訓室現場進行 3D 打印設計與制作 ，參觀者可以在學生的幫助下親手體驗制作過程。 競賽視頻 本賽項競賽過程中攝錄的全程實況視頻在得到組委會同意后可全部公開（包括賽項的接站報到過程、開閉幕式、相關活動以及競賽實錄等），賽項盡可能安排并完善優(yōu)秀選手采訪、優(yōu)秀指導教師采訪、裁判專家點評和企業(yè)人士采訪等視頻資料。 12 3） 比賽現場合理安裝攝像頭，實況轉播比賽全過程，供領導、嘉賓、領隊、教練和部分學生代表在休息室收看。 觀摩體驗 1） 邀請承辦地境內外友好城市和賽點友好學校的學生、教師前來觀摩比賽。 目前 3D 打印典型工作崗位及職業(yè)能力分析如下： 序號 典型工作任務 典型工作任務描述 11 1 3D 打印模型設計 3D模型設計、 3D模型的計算機處理 2 3D 測量及逆向造型技術 3D 測量數據采集、 3D 測量數據處理、 3D 掃描儀的操作及使用、 逆向造型設計 3 3D 打印設備的操作與維護 3D打印設備的組裝、 3D打印設備的操作、 3D 打印設備的維護 4 3D 模型的打印 材料的選擇與安裝、 3D打印模型前設別的調試、模型打印 5 3D 打印產品的處理 組裝、拋光、上色、美工 6 3D 打印的營銷與服務 3D打印創(chuàng)意產品的營銷、 3D 打印產品的設計、 3D 打印個性化定制網店運營管理 大賽賽項測試點主要圍繞以上典型工作任務所需技能展開命題設計。 通過近幾年大量的 3D 打印機相關 行業(yè)、企業(yè)和市場調研，結合中職 3D 打印相關 專業(yè)課程的性質和特點，歸納出目前有代表性和可操作性的典型工作任務作為賽項方案，將比賽的項目和專業(yè)知識與動手技能融合在一起，在兼顧知識、技能、素質發(fā)展和項目過程系統(tǒng)化的原則下，形成了以項目為導向、以任務為驅動的比賽方式，基本形成以培養(yǎng)工作能力為核心的教學、比賽、實訓為一體的創(chuàng)新格式，專業(yè)人才培養(yǎng)定位具有非常清晰的針對性與適用性 。另外設計的模型最終將會全部打印出來，各種不同的造型產品將非常具有觀賞性。 大賽所使用的競賽平臺為學校教學實訓平臺，融合了 3D 打印技術相關的知識和能力，包含海量的 3D 模型 及模擬題庫 ，學10 生在競賽中可以根據需要進行 3D 模型的設計和打印 ，功能強大，技術水平屬于國際一流 。 五、 賽項方案的特色與創(chuàng)新點 （一） 前沿性 及科技性 目前 3D 打印技術行業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，成為世界矚目的新興數字化制造技術。（ 5）模型快速上傳競賽成績庫，可直接保存模型在大賽平臺中，方便評委查看、下載及在線評分。（ 3） 3D建?？芍苯油ㄟ^平臺打開建模操作功能，建模后直接導出 STL 格式，連接 3D 打印設備進行打印，為參賽選手提供了便利的競賽環(huán)境。 比賽平臺包含模塊：（ 1） 3D 打印知識庫模塊 可供參賽選9 手在賽前做好充分的賽前準備。 （ 六 ）競賽平臺成熟，賽項舉辦經驗豐富 本次大賽采用先進的 3D Monster打印技術與設計競賽平臺，不僅包含了豐富的 3D 打印大賽實訓題集，還包含了 不同難易程度 的三維設計軟件和不同工藝類型的 3D 打印機 、 3D掃描儀 。賽項以 3D打印技術與創(chuàng)新設計 為主題，引入 三維設計技術、 3D 打印技術、 3D 掃描技術 、 逆向造型設計技術等，符合 新一輪數字化制造 要求。賽項緊扣 3D 打印 最新技術和當前核心應用領域設計，通過賽項提高教師和學生的 3D 打印設計與制造 能力，提升學生從事 3D設計與打印 相關崗位的適崗性，為“互聯網 +”國家戰(zhàn)略和國家“ 中國制造 2025”規(guī)劃提供 3D 打印 領域的技能型精英人才。 通過競賽展示 加工制造、藝術設計、信息技術 類學生的 3D打印 實踐能力，全面提升 現代化數字制造和服務意識 ，促進社會對 3D 打印 相關崗位的了解，提高學生的就業(yè)質量和就業(yè)水平。 該賽項不僅 3D 打印技術 專業(yè)的學生可以參加比賽，而且其他相關專業(yè)也非常適合參加，具體包括： 051100 機械制造技術 、 051200 機械加工技術 、 051300 機電技術應用 、 051400 數控技術應用 、 051500 模具制造技術 、 141700、 動漫游戲 、 141800 網頁美術設計 、141900 數字影像技術 、 142020 工藝美術 、 142200 美術設計與制作 、 142400 服裝設計與工藝 職業(yè)院校開設專業(yè)點多，全國僅 加工制造類 的專業(yè)點數已經超過 700 多個，在校生超過 40多萬。 嚴格 參照世界技能大賽技術要求，借鑒世界技能大賽有益做法，結合國內競賽成功經驗和實際情況組織實施 本次大賽 。 四、 賽項設計原則 7 （一）堅持公開、公平、公正 。 。 。 2. 深化教學改革。6 但是大多數院校仍然對 3D打印 技術缺乏了解， 通過賽項豐富完善學習領域課程建設，使人才培養(yǎng)更貼近崗位實際，提升專業(yè)培養(yǎng)服務社會和行業(yè)發(fā)展的能力。 據可靠調研資料顯示， 目前全國 3D 打印市場人才缺口至少 800萬人，分布在 3D打印研發(fā)、生產、操作、維護、模型設計、后期處理及市場銷售的各個崗位之中。 希望 通過 本次 技能大賽，達到引導職業(yè)學校 3D打印 新興 專業(yè)建設以及引導職業(yè)院校 加工制造、數字藝術、信息技術等 相關專業(yè)的 專業(yè)創(chuàng)新和 改革，為我國 3D打印相關 行業(yè)培養(yǎng)輸送專業(yè)技能人才。 隨著產業(yè)的迅速發(fā)展， 3