高二語文合歡樹-文庫吧資料
2024-11-20 18:15本頁面
【正文】 天媽媽 ” 董觀榮 2020年 11月 ， 為救治身患重癥的兒子楊德彪 ，49歲的安徽籍農(nóng)民工母親董觀榮背起從未碰過的吉他 ， 在冬日的杭州街頭唱起了 《 春天里 》 。 兩大部分有機融合 ， 表現(xiàn)了作者對母親的深情懷念和對母愛的高度贊美以及對母親沉重的內疚之感 。 1． 課內素材開發(fā) 本文是一篇表現(xiàn)母愛的優(yōu)美散文 。 這種對比有力地表現(xiàn)了母愛的博大 、 深厚與無私 。 如 “ 我 ” 雙腿殘廢之后心情沮喪 ， 對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解 ， 反而認為這是浪費時間的徒勞之舉 。 2． 對比鮮明 ， 凸顯母愛 對比手法是本文的重要特色 。 合歡樹從弱小到花繁葉茂 ， 象征了作者的成長 。 合歡樹既象征母親也象征作者 。 上面這些行為所透露出來的是強烈的思念和刻意的隱忍的斗爭 ， 是堅強與脆弱的矛盾 ， 這把史鐵生折磨得好苦 ， 讓他愧疚 ， 讓他悲傷 ， 也讓人從中感受到史鐵生對母親那份追思的刻骨銘心 。 [板凳 ] 作者 “ 偶爾搖車到大院兒去坐坐 ， 但不愿意去那個小院兒 ， 推說手搖車進去不方便 ” ， 這 “推說 ” 二字就突出了作者內心的情感 。深析 ] [樓主 ] 在 《 合歡樹 》 一文中 ， 分別從什么地方能看出作者內心思念的刻骨銘心和對它極力的抑制 ？ [沙發(fā) ] 出名之后 ， 作者為母親無法與自己分享成功而感到煩亂不安 ， 到小公園躲避采訪并責問上蒼的不公 ， 而后到街上瞎逛 ， 不想回家 。 通過 “ 那年”“ 第二年 ”“ 第三年 ”“ 又過一年 ”“ 再過一年 ” 幾個鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長 “ 歷程 ” ，突出展示了合歡樹 “ 變化 ” 之大 。 文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法 ， 對 “ 我” 10歲時 、 20歲時 、 30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述 ， 突出重點 ， 略去枝節(jié) ， 選擇富于包孕性時刻的精彩畫面 ， 給讀者留下廣闊的想象空間 ， 同時 ， 也給讀者帶來強烈震撼 。 這對一個深深地懷念著母親的兒子來說 ， 怎能不是一種享受呢 ？ 因母親的去世而悲傷 ， 又因獨自一人回憶往事 ， 想起和母親一起生活的點點滴滴 、 與母親作靈魂的交流而感到幸福和溫馨 ， 從而產(chǎn)生一種享受感 ， 所以 ，悲傷也成享受 。因懷念而悲傷，因悲傷而更加懷念。 從文中，我們可以感知：母愛是無私的、偉大的，而兒子對母親的懷念、對母親的深情也是刻骨銘心的。 合歡樹寄托著母親對兒子的希望 ， 是母愛的象征和化身 。 文章寫第二年沒有發(fā)芽的合歡樹在第三年竟然長出了茂盛的枝葉 ， 為此 ， “ 母親高興了很多天 ， 以為那是個好兆頭 ” ， 并因而更加精心地照顧它 ， “ 不敢再大意 ” 。當大院子的老鄰居們提到 “ 小院子 ” 的時候 ，作者以手搖車進去不方便為托詞來掩飾；但當鄰居們提到合歡樹的時候 ， 作者卻 “ 心里一陣抖 ” ， 這種獨特而劇烈的心理活動 ， 深刻表現(xiàn)了 “ 合歡樹 ” 在作者心中非同尋常的位置 。 我與地壇 六 、 整體預知 課堂互動探究 [文脈 自 1985年以來 ， 開始思考人的命運 ， 略帶哲理玄思 ， 揭示人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離 ， 生命的目的就是不斷跨越困境的過程 。 法學教授及其夫人 務虛筆記 另外 ， 散文 《 _____________》 等作品也獲得了很大影響 。 1983年加入中國作家協(xié)會 。 1972年因雙腿
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