【正文】 不符合題意． B：動物的運動有利于尋找食物、逃避敵害還有繁衍種族，故不符合題意． C：動物通過運動改變自身的空間位置不只是為了冬眠和 過冬，故不符合題意． D：動物通過運動，比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族，故符合題意． 故選 D． 【點評】 動物的運動的意義：有利于個體生存、繁衍后代． 3．醫(yī)生在給骨折病人做手術(shù)時，需要特別注意保護的結(jié)構(gòu)是（ ） A．骨髓 B．骨松質(zhì) C．骨密質(zhì) D．骨膜 【考點】 脫臼、骨折及其急救處理． 【分析】 此題是一道基礎知識題，具體考查的是長骨的結(jié)構(gòu)和功能．長骨的結(jié)構(gòu)包括骨膜、骨質(zhì)（分為骨松質(zhì)和骨密質(zhì)）和骨髓．其中骨膜除了有營養(yǎng)和感覺作用外，內(nèi)層形成層具有造骨細胞的功能 ，對骨的生長（長長，長粗）和增生（斷裂愈合）有重要作用． 【解答】 解：骨膜內(nèi)層形成層具有造骨細胞的功能，對骨的生長（長長，長粗）和增生（斷裂愈合）有重要作用．醫(yī)生在給骨折病人做手術(shù)時，為了斷骨盡快愈合，需要特別注意保護的結(jié)構(gòu)是對骨的生長（長長，長粗）和增生（斷裂愈合）有重要作用的骨膜． 故選 D． 【點評】 骨膜對骨的生長（長長，長粗）和增生（斷裂愈合）有重要作用是個重要的考點． 4．當你每天梳頭時，手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ） A．收縮、收縮 B．收縮、舒張 C．舒張、收縮 D．舒張、舒張 【考點】 骨骼肌在運動中的協(xié)作關(guān)系． 【分析】 骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動共同完成的．屈肘動作和伸肘動作的產(chǎn)生．屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張． 【解答】 解：梳頭時屬于動作，屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張． 故選： B 【點評】 明確屈肘動作和伸肘動作的產(chǎn)生與骨骼肌在運動中的協(xié)作關(guān)系是解題的關(guān)鍵． 5．小明常背單肩書包形成雙肩發(fā)育的不平衡，這是因為小明此時骨的特點是（ ） A．有機物 含量超過三分之一 B．有機物含量不到三分之一 C．有機物和無機物相等 D．成骨細胞不斷產(chǎn)生新的骨質(zhì) 【考點】 骨的成分和物理特性；青少年保持正確姿勢的意義． 【分析】 骨的成分包括有機物和無機物，其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，據(jù)此答題． 【解答】 解：骨的成分包括有機物和無機物，有機物越多，骨的柔韌性越強，無機物越多，骨的硬度越大；在不同時期，骨的成分不同，如下表： 所以在兒童青少年的骨中，有機物多于 1/3，骨的彈性大，容易變形，所以小明常背單肩書包造成成雙肩發(fā)育的不平衡． 故選： A 【點評】 少年的骨中 有機物越多，柔韌性較強，老年人的骨中無機物較多，易骨折． 6．醫(yī)院里有一人大笑后上下頜不能合攏，這是因為（ ） A．關(guān)節(jié)囊受到損傷 B．關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 C．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出 D．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出 【考點】 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能． 【分析】 脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來，狂笑過猛，上下頜不能合攏，是一種脫臼現(xiàn)象． 【解答】 解：關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊三部分．關(guān)節(jié)面又分為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的關(guān)節(jié)軟骨． 所謂的脫臼就是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來．有人狂笑時 由于用力過猛，使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來，導致上下頜不能合攏． 故選： D． 【點評】 掌握脫臼的原因是解決本題的關(guān)鍵． 7．下列有關(guān)動物行為的敘述不正確的是（ ） A．先天性行為是動物生來就有的 B．后天性行為是動物成長過程中逐漸形成的 C．動物的行為都是從親代繼承獲得的 D．動物的本能是先天性行為 【考點】 動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別． 【分析】 知道從獲得的過程來看，動物的行為可以分為先天性行為和學習行為，據(jù)此答題． 【解答】 解：動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有 的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：剛出生的嬰兒會吃奶等都屬于先天性行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和 “ 學習 ” 逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，兩者的區(qū)別如下圖： 所以動物行為并不都是從親代繼承獲得的，而有的則是通過自身的學習而獲得的． 故選： C 【點評】 動物的動物行為的產(chǎn)生是神經(jīng)系統(tǒng)，感覺器官，運動器官和激素的共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果． 8．下列屬于先天性行為的一組是（ ） A．螞蟻搬家、大 雁南飛、孔雀開屏 B．貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌 C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥 D．狗辨主客、黃牛耕地、老馬識途 【考點】 動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別． 【分析】 此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別，解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入． 【解答】 解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏、尺蠖擬態(tài)、蜘蛛織網(wǎng)、公雞報曉等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失． 學習行為是動物出 生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和 “ 學習 ” 逐漸建立起來的新的行為．貓捉老鼠、鸚鵡學舌、驚弓之鳥、狗辨主客、黃牛耕地、老馬識途，都是通過學習模仿得來的行為，屬于學習行為． 故選： A． 【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點． 9．攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是（ ） A．行為過程是否激烈 B．行為結(jié)果有無傷亡 C．行為雙方是否同種 D．行為雙方是否主動 【考點】 動物行為的類型和特點． 【分析】 此題主要考查的是攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別，可結(jié)合其概念來分析． 【解答】 解：攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．防御行為：為了保護自己，防御其它敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、 裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．可見攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是行為的雙方是否同種． 故選： C 【點評】 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握攻擊行為和防御行為的概念，明確二者的本質(zhì)區(qū)別是行為的雙方是否同種． 10．鳥類繁殖季節(jié)里，親鳥如捉到毛蟲，它自己并不立即吃掉 ，而是將蟲帶回巢，這屬于（ ） A．繁殖行為 B．取食行為 C．防御行為 D．招引行為 【考點】 動物行為的類型和特點． 【分析】 繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為，包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵卵、及對子代的哺育等；防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為；社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為；覓食行為是動物尋找食物的行為． 【解答】 解：鳥類繁殖季節(jié)里，親鳥把捉到的蟲子帶回巢，是為了喂養(yǎng)雛鳥，這是鳥類的繁殖行為；親 鳥捉到蟲子后自己并不吃掉，說明并不是取食行為． 故選： A． 【點評】 親鳥如捉到毛蟲，它自己并不立即吃掉，而是將蟲帶回巢并不是取食行為而是繁殖行． 11．當狼靠近羊群時，羊群會聚集在一起圍成一個圈，共同面對它們的敵人，同時把它們的幼崽圍在中間．下列動物的行為沒有涉及到的是（ ） A．社群行為 B．防御行為 C．取食行為 D．繁殖行為 【考點】 社會行為的特征． 【分析】 從動物行為的功能、意義、目的來看，動物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會（群）行為． 【 解答】 解： “ 某些動物會聚集在一起圍成一個圈，共同對付它們的敵人，同時把幼仔圍在中間． ” 中羊群營社會行為，狼捕羊飼養(yǎng)取食行為，羊群會聚集在一起圍成一個圈飼養(yǎng)防御行為，這句話包括取食行為、社群行為和防御行為．不包括繁殖行為． 故選： D 【點評】 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑． 12．既是生物圈中的主要成分，又能自己制造有機物的是（ ） A．非生物的物質(zhì)和能量 B．生產(chǎn)者 C．消費者 D．分解者 【考點】 綠色植物為所有生物提供食物和能量． 【分析】 在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形 成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）． 【解答】 解：根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物．分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將 動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)． 故選： B． 【點評】 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用知識點的理解，屬于基礎題．考生要熟記． 13．黏蟲在麥田里繁殖，導致小麥大量減產(chǎn)，引起該農(nóng)田生態(tài)平衡失調(diào)的原因可能是（ ） A．青蛙大量被捕殺，破壞了食物鏈 B．大量消除雜草 C．大量捕殺母鼠 D．大量捕殺黃鼬 【考點】 保持生態(tài)平衡的重要意義． 【分析】 生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間相互影響，生物有影響的其他生物叫生物因素，如黏蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲．黏蟲影響小麥 ．據(jù)此分析解答． 【解答】 解：在麥田中，蝗蟲吃小麥，青蛙吃蝗蟲；小麥、黏蟲、青蛙組成的食物鏈是：小麥 → 黏蟲 → 青蛙；如果青蛙被大量捕殺，食物鏈就會遭到破壞，黏蟲因失去天敵的控制而數(shù)量大增． A項符合題意， B、 C、 D三項不符合題意． 故選： A． 【點評】 黏蟲主要吃禾本科植物． 14．下列屬于過寄生生活的細菌是（ ） A．枯草桿菌 B．根瘤菌 C．乳酸細菌 D．大腸桿菌 【考點】 細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式． 【分析】 此題考查了細菌的營養(yǎng)方式．細菌的體內(nèi)沒有葉綠體，不能直接利用無機物制造有機物，必須靠現(xiàn)成 的有機物為 “ 食物 ” ，這種生活方式為異養(yǎng)，分為寄生和腐生兩種．有的細菌依靠分解動物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機養(yǎng)料，營腐生生活；有些細菌從活的動植物體內(nèi)吸收有機物，營寄生生活． 【解答】 解：細菌的